新课程背景下小学数学教学生活化的研究

王琳

摘 要：为了让学生更好地运用知识解决生活中遇到的问题，发展学生的质疑能力，促进学生更好地将数学知识运用到解决实际问题中，教师应将生活化教学模式应用到小学数学教学中。鉴于此，笔者结合自身的教学经验，针对新课程背景与素质教育的理念，对小学数学的生活化教学进行了分析与研究。

关键词：新课程；小学数学；生活化

传统的教学模式存在着很大的弊端，其中一个非常重要的缺点就是教学内容脱离实际生活，学生缺少对数学知识的运用能力。在小学数学教学中，数学中的应用题又占有非常重要的位置，加强教学活动的生活化，需要教师改变教学理念，有效组织教学活动，指导学生搭建知识与生活之间的桥梁，体会运用数学知识中的生活价值。新课程改革下，如何转变教学理念，加强小学数学教学的生活化，成为小学数学教师需要思考的问题。

一、小学数学教学生活化的意义

1.搭建新的思维模式

数学知识来源于生活又高于生活，生活中有许多数学元素，计算零用钱、计算路程、计算时间，这些都是数学问题，这些生活中常见的问题，就是生活化的内容。数学教学生活化，对学生看待生活、看待数学的认知有一定的影响，对学生思维模式的转变有一定的影响，让小学生以更广阔的视角看待问题。

2.提升学生的运用能力与创新能力

在小学数学教学中，要从学生熟悉的生活场景出发，有效地激发学生的学习兴趣，激发学生学习的主观能动性。……