高等院校思想政治教育第二课堂的有效建设研究

[摘要]高等院校思想政治理论课在时间、空间和教学方式方法上的缺陷限制了思想政治教育成果的深化巩固，降低了思想政治教育的实效性，亟需具有开放的培养空间、多样的活动形式和独特的育人功能的第二课堂的有效参与。在深入剖析我国高校思想政治教育第二课堂存在的主要问题的基础之上，从高校思想政治教育第二课堂的教学目标、内容选择、制度化建设、活动设计等方面深入探讨如何有效开展高校思想政治教育第二课堂的建设工作，进而促进高校思想政治教育实效性的提高。

[关键词]思想政治；第二课堂；有效建设

[作者简介]聂怀勇（1983-），男，汉族，籍贯，内蒙古牙克石市，华北理工大学党委组织部，讲师，硕士，主要研究方向：思想政治研究。

[基金项目]本文系2016年河北省教育厅课题：“高校思想政治教育第二课堂建设的有效模式研究”成果，项目编号（SQ161121）。

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2017）08-0054-02

一、高等院校开展思想政治教育第二课堂的现实意义

高等教育阶段是大学生人生观、世界观、道德观形成的关键期，长久以来，我国高等院校都十分重视大学生的思想政治教育工作，第一课堂的开设已经相对成熟，但仅依靠第一课堂来推进大学生思想政治教育工作，在学生参与的积极性、理论联系实际以及教育效果的持续性等方面显然还存在不足。与思想政治教育第一课堂相比，第二课堂拥有更加开阔的教育资源与空间、丰富多样的活动内容与形式以及独特的育人功能，是帮助大学生实现“知识——信念——行为”转化的重要途径，对于提高思想政治教育的针对性和实效性，有效解决理论与实践相脱节这一顽症具有重要意义。……