浅谈小学语文中的童话教学

张亚坤

童话是从儿童的角度出发去思考问题、认识问题，并运用他们喜欢的方式和语言来描绘和模拟儿童生活状况，较为客观地体现了他们对于现实生活的需要，表现出了他们对于现实生活的感受及体验。学生在阅读童话的时候能够充分发挥自己的想象力和创造力，对社会生活进行初步的认识和了解，并形成基本的世界观、人生观和价值观。由此可知，小学语文课程中的童话教学是十分重要的。

小学语文童话教学教学方法一、童话作为小学语文课程资源的重要性

课程资源这一概念有广义与狭义之分，广义的课程资源指的是有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。在这里我们取其狭义的概念，将童话作为形成课程资源的直接因素来源。之所以可以作为小学语文课程资源是由童话的审美价值和教育功能决定的。审美价值是童话的最重要的基本属性，这是针对以往被推崇的童话的“教育价值”而提出的。具体说来，童话在走进小学语文教材以前它首先属于文学，符合文学的规律并具有文学性。童话中的“儿童精神”正是通过文学的审美价值展现出来，赋予童话提升小学生审美能力和感性思维的特殊的审美价值。另一方面，教育功能是童话的外在属性，这一概念指的是如何从教育的角度研究童话，童话在提高儿童的审美能力、帮助儿童学习语言、提升儿童的价值观甚至在辅助儿童进行心理治疗方面都发挥了重要的作用……这实际上都是对童话的“教育功能”研究和开发的结果。