多措并举提升英语阅读能力

金智芝

一、激发兴趣，让学生爱上英语阅读

对于初中生来说，由于词汇和语法的障碍，潜意识里对英语阅读都有畏难情绪，大多数情况下都是被动式地进行阅读，缺乏积极性和主动性，严重制约了英语阅读能力的发展和提升。要想改变这一状况，必须要培养阅读兴趣入手，激发学生阅读英语的积极情感，消除对英语阅读的排斥心理，让他们在轻松愉快的氛围中自主阅读、积极阅读。

首先，要注意难易适中。过于简单的英语阅读材料没有挑战性，不能促进阅读技能的提升；过难的文本会让学生无从下手，不知所措，无法调动已有经验进行阅读。因此，日常的阅读训练材料的选择要难易适中，让学生“跳一跳能摘桃”。具有挑战性的材料能够激发学生探究的积极性，有效调用学生的英语认知经验，使其获得成就感，从而在阅读中巩固所学知识，提升阅读兴趣。其次，要注重内容丰富。可以给学生提供西方著名的童话故事，例如Cinderella（灰姑娘）、Snow White（白雪公主）、Little Red（小红帽）等，熟悉的故事情节能够有助于学生理解文本；还可以提供短小精悍的寓言、笑话、名人轶事、历史地理等为素材的英语阅读材料，增强阅读的趣味性，同时积累英语文化背景知识。再次，要注重发挥阅读的主观能动性。每节英语课可以安排五分钟的英语阅读推介活动，提前让一名学生选择自己阅读中遇到的好文章，在课堂上向大家介绍。还可以定期编撰英语阅读小报，展示学生阅读成果，从而让学生体验英语阅读的成就感。……