提高小学生写作兴趣的方法

蔡小红

小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，是学生运用字、词、句、修辞手法等的综合体现。在作文教学中，大多数学生面对作文题发呆，咬笔杆，半天写不出几行文字。爱因斯坦说：“我认为只有‘热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”其实这里说的“热爱”就是兴趣。由此可见，兴趣在人学习知识和技能的过程中占有极其重要的地位。

一、创设情境，让学生轻松作文

作文教学是一种受情感控制的文字表达活动，教师要借助活动，为学生创设一个与审美心理结构相适应的情境，强化学生的内心体验，使学生自始至终处于情感的氛围中，形成强烈的情绪冲动，从而有意识地激发表达欲望。比如，在教三年级作文时，指导学生写一种植物，特意组织学生到云居山春游，途中带领学生驻足在一棵参天古樟前，有意识地引导学生观察，然后要求学生把观察到的说出来。刚开始，学生说得杂乱无章，一下子说古樟的叶子是绿色的，一下子说古樟很大，要三四个人才能合抱过来，一下子又说古樟枝繁叶茂，这时引导学生先说：“古樟整体看上去像什么？”学生眨眨眼睛，有的学生说：“像一朵云。”接着，笔者微笑地对学生说：“说得很好，把古樟的形状描写出来了。”接着要求学生按照由上到下的顺序观察古樟，然后围绕枝、叶、杆及古樟的香味等让学生说出来。

学生不仅说得很轻松，而且很有条理性，笔者不失时机地鼓励学生说：“我们回去后，只要把刚才同学们说的，按照先整体后局部，由上至下的顺序写出来，就是一篇很好的作文。……