中外合作办学和留学生混合培养模式的研究

王海彬+潘道蒙+郑玉

摘要：为了提高中外合作办学教学效果，同时改进留学生教学方法，提出一种混合式教学模式。该模式采用基础课程独立成班和专业课程中外学生合班上课的方式，有利于消除中外学生的文化隔阂，减少他们的知识差异并节约学校教育资源。实践表明，该模式取得了良好的教学效果，为留学生的课堂教学改革提供一种新思路。

关键词：留学生；中外合作办学；混合教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）32-0185-02

2001年，中国成功加入了世界贸易组织（WTO），标志我国的对外开放走上了一个新的台阶。加入WTO协议中一个重要条款就是需要教育国际化。两年之后，国务院颁布了中外合作办学条例。近10年来，南京信息工程大学相继在多个专业上和与德国、爱尔兰、美国和英国等国家高校建立了密切合作，取得了很大的发展。与此同时，随着我国国力的不断增强，外国留学生来我国留学的人数不断增加。各大高校正在努力扩大留学生的培养规模，南京信息工程大学接收世界70多个国家的近1000名长期留学生在校学习，学生分布在20几个专业，涵盖本科、硕士、博士各个层次。面对这两类完全不同的学生群体，如何保证培养的质量，成为学校教育工作者瞩目的焦点。本校近三年来，展开了中外合作班和留学生班级进行混合教学模式的探索，效果显著。

一、留学生和中国学生的比较

1.英语能力。英语作为大部分留学生的母语或第二官方语言，学生从小具有良好的英语环境和听、说、读、写能力。……