微观经济学中数学思维培养的教学方法研究

陈容

摘要：随着经济研究的深入，运用数学思维和数学方法研究经济问题已成为一种趋势。微观经济学是经管类专业的基础核心课程，因而在微观经济学教学中对学生进行数学思维培养显得尤为重要。本文在分析微观经济学中数学思维特点的基础上，就如何在微观经济学教学中培养数学思维提出了一些具体的教学方法。

关键词：微观经济学；数学思维；教学方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）35-0159-02

一、微观经济学中的数学思维

随着经济研究的深入，运用数学思维和数学方法研究经济问题已成为一种趋势，目前微观经济学教材中运用了数学思维和数学方法研究和阐述经济学原理，理论知识显得抽象、晦涩和难懂。而高校的微观经济学是经济管理专业的基础核心课程，是学生后续学习的基础。因此，在微观经济学教学中培养学生运用数学思维分析经济问题的能力尤为重要。因此，经济学理论研究借助了数学思维，运用数学工具分析经济问题，揭示市场经济运行的客观规律。微观经济学是西方经济学中的重要组成部分，其理论借助微积分分析经济现象，并用数学语言来进行阐述。

二、微观经济学中数学思维的特点

1.数学思维的逻辑性。数学思维的逻辑性在微观经济学中直观体现在数学建模思想和模型求解的推导演绎过程上。一方面，微观经济学理论分析采用数学建模的逻辑思维，首先提出理论建立的假设条件，其次分析经济现实问题借鉴数学工具建立模型，然后采用图形变换或方程推导对模型求解，最后得出结论。……