初中英语读写结合教学探究

秦晓明

【摘要】在初中英语教学中，通过读写结合的方式既能促进学生阅读能力的提高，也能促进学会写作水平的提高。本文在了解初中英语读写结合教学中存在问题的基础上，为在教学中有效地运用读写结合教学方法提供了一些思路。

【关键词】初中英语教学 阅读 写作

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0113-02

具有良好的阅读与写作能力是初中英语教学中教师对学生的基本要求，阅读与写作能力的既是学生学习英语所要掌握的必备技能，也是学生英语综合能力的体现，要想掌握良好的阅读与写作能力，在初中英语教学中将阅读与写作结合起来，使二者相互影响与促进是英语教学中教师需要关注的重点问题。然而，在英语实践教学中，为了促进英语阅读与写作能力的共同提高，教师在整合阅读与写作环节这两个环节的过程中还存在不少的问题。

一、初中英语读写结合教学中存在的问题

（一）读写结合教学中时间分配的不科学。在初中英语读写结合的教学中，教师在阅读与写作者两个环节安排的时间不合理。一方面，有的教师在英语阅读环节给了学生大量的时间，压缩了学生写作的时间。教师在进行英语阅读环节时设置了较长时间，仔细分析了阅读文章中的单词和语法结构，也为学生系统梳理了阅读文章的篇章结构，为学生指出了这篇文章的精华所在。这样的时间安排虽然能让学生充分学习文章，积累较多的写作素材，但是在进行写作环节训练时，学生用来写作的时间较少，学生只能在较短的时间内仓促的完成写作任务，对自己刚刚吸收的知识还来不及输出。……