呼吸传感器在“肺活量的测定”实验中的应用

蔡三娟

(江苏省南京市第九初级中学 210018)

生物学是一门以实验为基础的科学，生物学实验教学是初中生物学教学的重要组成部分。近年来，随着信息技术的发展，大量的数字化实验仪器与手段不断应用于新教材的实验教学。生物传感器作为数字化实验仪器也飞速发展，且因其具有定量测定、精确度高、实验结果直观等优势，已不断应用于中学生物学实验教学中，使传统生物学实验室无法完成或者完成不好的实验得到了很好的改进。温度传感器、二氧化碳传感器、氧气传感器和湿度传感器在中学生物学实验教学中的应用已有报道[1～3]。实践表明，将传感器应用到中学生物学实验教学中，不仅是教学手段的创新，更能激发学生实验探究的兴趣，进一步提高学生实验操作能力和生物科学素养。但到目前为止，这方面的探索还不够广泛、深入。本文尝试应用呼吸传感器代替肺活量仪来完成肺活量测定的实验，以期不断创新教学手段，改进传统生物学实验，提高教学效果。

1 应用呼吸传感器进行“肺活量的测定”实验

苏教版生物学七年级下册“人体与外界环境的气体交换”一节中介绍了人体呼吸的过程及肺活量的测定，教材中安排了一个测量肺活量的实验，传统实验方法是用肺活量测试仪进行测定，但存在两个问题：①在教学中一般只提供一个肺活量测试仪，由于课堂时间有限，只能让个别学生当堂测试，不能满足所有学生参与的欲望，做不到“面向全体学生”；……