公平：学生管理的契合点

李源

摘要：公平是学校教育中经常涉及的话题，由于师生之间各方面的差异，他们各自所认为和感受的公平是不一样的，如何能让幼稚的学生，理解并支持教师成熟的公平言行，需要教师做出努力。本文从引导认知、完善制度和人文关怀三个方面展开论述。

关键词：初中班级；学生管理；公平

公平是我们经常追求的一种人生价值，教师会对学生进行公平教育，尽量给学生创造一个公平的教育环境。初中生也会经常将之挂在嘴边，尤其是那些对老师有意见的，动辄就用“不公平”堂而皇之地责怪老师的做法，在他们看来，上课时间教室里闹哄哄的，只抓某个典型是不公平：“谁谁谁也说了话，你为什么不抓他？”对犯错误的成绩好的学生、班干部或关系户轻声细语批评，对犯错误的后进生则言过其实指责是不公平；上课让教师喜欢的学生回答问题多，不喜欢的学生回答少也是不公平的……在这些真真假假的说法中，教师到底怎样才能将一团乱麻梳理清楚，让自认为的公平，在学生那里也得到认可，所以我感到，公平是一个仁者见仁，智者见智的问题，要让每一个人觉得公平是困难的，但绝不是不可能的，特别是初中生，他们正处于知识少、阅历浅的阶段，迫切希望扩大自己的知识面，因此师生关系也是教育与被教育的法律关系，教师只要引导得法，以生为本，按照共同制定的制度行事，就能够使师生在公平问题上产生共鸣，相互理解、携手进步。