探究小学语文分层教学

周家明

摘要：教学的作用就是要尽最大的努力使学习水平较低的学生逐渐赶上学习水平较高的学生，使每个学生都达到素质合格，真正做到使学生优劣得所，尖的更尖，中的拔尖，差的赶中。而教学往往是一个旧的差异不断缩小，新的差异不断形成的过程，所以搞“一刀切”的做法是不可取的，应该向差异性教学转变，最有效的方法是实施分层教学，它是优化课堂教学的一种方式。

关键词：小学语文；分层教学；目标；内容

素质教育的一个重要理念就是因人而异，因材施教，实施分层教学。即根据学生的知识基础、认知规律的不同，将学生分成水平相近的小组，加以区别对待。更加重视学生之间的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的学习方法，制订不同的教学目标，以达到全体学生全员参与，共同发展。在小学语文教学中实施分层教学，更能体现新课改所倡导的以学生为中心的教学理念，真正实现教学为学生服务，为了一切学生，为了学生的全面发展。

一、教学目标要分层

目标分层是实施分层教学的保证。在教学实际中，如果对差异较大的学生制定同一的教学目标，很可能会出现优等生吃不饱，中等生提不高，差等生跟不上的局面。为避免出现这种情况，我们必须对教学目标进行分层，从学生实际出发，有的放矢，区别对待，使不同层次的学生都享有充分的学习机会，并学有所获，才能达到激发各个群体学习积极性的目的。……