论信息技术影响下的小学语文教师阅读能力提高

【摘要】小学语文阅读教学是沟通学生、教师、文本的桥梁。运用多媒体信息技术能够搭建起情感体验的语境，依靠信息技术所提供的丰富的资源展开阅读训练，能够使教师开阔眼界，激发语文教师的阅读兴趣，语文教师阅读能力提高了，在语文教学过程中，小学生的语文阅读能力也会相应得到提高。本文就信息技术在小学语文教师阅读中所体现的价值及应用方式进行分析。

【关键词】信息技术；小学语文；语文教师；阅读能力

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、信息技术在小学语文教师阅读中的价值

随着近几年信息技术的快速发展，信息技术的应用范围越来越广泛。因此，可以在阅读中充分利用信息技术，激发小学语文教师阅读的兴趣，提高语文教师的阅读能力，进而在最大程度上提高小学生的语文阅读能力。

（一）利用多媒体平台，开拓小学语文教师的眼界

多媒体计算机能够存储数量庞大的教学信息，给阅读教学提供丰富的素材，不仅如此，还可以提供文本、图像、动画等其他形式的阅读资料。实际教学过程中，小学语文教师依据知识点，划定教学内容并设置链接，这种方式具有生动、直观的特点，能够有效提高小学语文教师的阅读能力，使语文教师更容易树立阅读的榜样。

（二）应用多媒体资源，引发教师阅读兴趣

小学语文教师面对的小学生具有年龄小、好奇心强等特征，对感兴趣的事情或者东西都乐于探索其中的奥秘。因此，教师可以通过阅读，不断丰富自身的知识，进而可以使语文教学模式更加丰富，教学过程中可以掌握更多的技巧和方法与小学生进行有效沟通交流。……