大班幼儿运用低结构材料进行游戏的指导与评价

许嘉琪

摘 要：低结构材料是相对于高结构材料而言的，指若干原始的、现成的材料，具有简单、直白、操作性强、可变性大等特点，可以激发幼儿不断探究、实现多种玩法、提供操作和想象空间的可能。相较于高结构材料，低结构材料更符合大班幼儿心理认知水平，能激发大班幼儿的游戏兴趣，丰富其认知。从低结构材料的特点与优势入手，试图探讨在大班低结构材料实践活动中，教师如何对幼儿游戏行为进行有效指导与评价。

关键词：大班幼儿；低结构材料；游戏行为；指导评价

在幼儿园各项游戏活动中，结构游戏占据着重要位置。而在结构游戏中，尤其能促进幼儿想象力、创造力以及智力全面发展的莫过于低结构材料。通过最简单的环境设计和低结构材料投放，给孩子最大的想象和活动空间，让幼儿在自己主导的游戏中自由探索与发现，从而促进幼儿各项水平的提升。

一、在大班幼儿中投放低结构材料进行游戏的重要性

1.能满足大班幼儿认知心理需求

在大班幼儿中投放低结构材料，既能满足大班幼儿认知心理需求，为幼儿充分表现自己提供机会与可能，又能尊重每位幼儿的个体差异，让幼儿主动获得游戏经验，建立游戏规则，养成良好的习惯。

2.能提高大班幼儿的专注力

在实践中我们发现，低结构材料由于玩法多样、不受限制，孩子们会专注于此、百玩不厌，且集中心智思考如何挖掘材料更多的玩法。因而，在提高幼儿专注力方面，低结构材料的优势远高于材料。……