高校大学生心理健康教育存在的主要问题研究

王赫谊

摘要：近些年来，关于高校大学生的心理健康教育存在的问题引起社会各界的广泛关注，并且大学生是祖国的未来，背负着建设繁荣富强祖国的重任，背负着祖国发展的未来；同时随着当今社会的激烈竞争，产生了生活节奏快的生活、工作及学习环境，对人的生理及心理产生严重影响，尤其是对当代高校大学生，要求具备强大的心理素质，要求具备高效抗压的能力、自我调控空能力、强大的心理应变能力及全面的心理素质。所以，必须重视对当代高校大学生展开心理健康教育，提高高校大学生的心理健康水平及心理素质水平。因此，本文展开了对高校大学生心理健康教育存在的主要问题进行研究，主要论述了当前我国高校大学生心理健康教育存在的主要问题，并提出了一些对策，希望提高高校大学生的心理健康水平及心理素质水平。

关键词：高校；大学生；心理健康教育；问题；研究

引言

在当今世界，竞争愈演愈烈，归根到底竞争的本质是人才的竞争。而随着当今社会的激烈竞争，产生了生活节奏快的生活、工作及学习环境，对人的生理及心理产生严重影响，特别是对人的心理影响，要求人具备强大的心理素质，要求人具备高效抗压的能力、自我调控空能力及强大的心理应变能力，尤其是对于高校大学生来说，要求其的心理素质更加全面强大。并且大学生是祖国的未来，背负着建设繁荣富强祖国的重任，背负着祖国发展的未来；目前，关于高校大学生的心理健康教育存在的问题引起社会各界的广泛关注，而且我国高校大学生的心理健康教育工作还存在一些问题与不足，对高校大学生心理健康教育质量还不满意，心理健康教育还不能对大学生的心理健康辅导起到良好的效果，所以，必须重视须重视对当代高校大学生展开心理健康教育，提高高校大学生的心理健康水平及心理素质水平。

一、当前高校大学生心理健康教育存在的主要问题

（一）整体理念认识不到位，目标不清

在部分高校中，学校管理者及学校教育者把心理健康教育工作与思想政治教育工作混为一谈，把心理健康教育工作归纳到思想政治教育的范围内，没有清楚的认知心理健康教育的本质，大都把作为思想政治教育的辅导员作为心理健康教育的辅导者，并且大多高校在心理健康教育工作上没有建立健全的机制体制，在管理上、工作上、体制上吧心理健康教育轨道思想政治教育的工作当中，总体来说，对大学生的心理健康教育的整体理念认识不到位。另一方面，大学生对于心理健康教育的人是存在误区，不了解心理健康教育的实质是什么，对心理健康教育的人是有错误的想法，认为“去心理咨询就是有病”；同时大多高校在目标设定上有偏差，把心理健康教育主要来针对有心理问题的学生，在心理健康教育的认识方向上不准确，对心理健康教育的发展产生不利影响。

（二）师资力量不足，专业化程度较低

现阶段，在大多高校中开展心理健康教育的工作者是有学生干部、思想政治方面的辅导员及一些心理方面的教师组成。由此可以看出：高校的心理健康教育方面的师资力量不强大，专业的教育辅导者太少，存在专职教育辅导者少而兼职教育辅导者多，并且兼职教育辅导者力量还不够的情况；另外一方面，心理健康教育辅导者的专业化程度低，因为缺乏专业的心理健康教育辅导者，专职教育辅导者少而兼职教育辅导者多，并且兼职的心理健康辅导者多是学生干部、思想政治方面的辅导员等，专业化程度低，没有接受过专业的心理专业培训，大多是依据自身的经验来对高校大学生的心理问题进行辅导。

（三）课程设置不科学，研究缺乏深入

虽然在大多数高校中都开设了心理健康教育方面的课程，但是多是以大型公共课的形式在高校内展开心理健康教育课程，并且只针对某一年级，只开设50左右的课时，课程开设时间短，范围窄；并且再加上高校中心理健康教育方面师资力量不足，专业化程度低，缺乏专业的心理健康辅导师，所以高校的大多心理健康教育课程是根据老师的喜好自由选择，忽略了学生的心理健康特点，不能满足学生的心理健康需求，没有系统的心理健康教育体制及课程设置，没有具体同意的心理健康教育教学大纲、教学目标，导致高校的心理健康教育课程设置不科学，同时目前我国高校中的关于心理健康教育的研究不深入，研究成果不多，缺乏具体深入的研究。

（四）机制不健全，运行实效较差

目前在我国大多高校中相关的心理健康教育机制体制还不健全，据调查大多还没有设立校级心理健康教育中心，校级心理健康教育中心的运行机制体制不完善，职责混淆不明确，并且它的技术设备、教育经费甚至教育场所都得不到保障，再加上关于心理健康教育的整体理念认识不到位，目标不清；心理健康教育专业师资力量不足，专业化程度较低；心理健康教育课程设置不科学，研究缺乏深入等因素，使得高校中的校级心理健康教育中心的运行实效差，不能满足学生的心理健康教育需求。

二、高校有效开展大学生心理健康教育的對策

（一）提高认识、明确目标

在当今社会的激烈竞争下，要求人才具备4种重要的必备心理素质：心理素质、能力素质、文化素质及思想政治素质。所以在高校教育者及管理者必须根据社会及国家对人才的需求，培养合格的社会主义建设者及接班人。同时，必须清楚地了解当前高校大学生心理健康教育工作的重要性，充分的认识到心理健康教育对培养人才的重要意义，准确地认识心理健康教育及思想政治教育的区别，正确处理两者之间的关系，明确心理健康教育工作的目标，针对全体的在校大学生都可以进行心理咨询，纠正大学生对心理健康教育存在的误差，提高其对心理健康教育的认识，正确了解心理健康教育的功能，全面培养大学生的心理素质。另一方面，高校需要从人力、财力及物力等多方面对心理健康教育进行支持，把心理健康教育工作落实到实际工作中。

（二）加强队伍建设，提高专业化水平

心理健康教育是一个需要高专业水平的工作，并且对心理健康教育辅导者有严格的要求，要求其有全面的知识结构、足够知识储备能力、高水准专业知识水平及丰富的教育经验，所以必须加强心理健康教育辅导者的专业化知识水平，加强高校的心理健康教育队伍建设。首先，要配备专业的心理健康咨询师，在高校大学生心理健康教育中，增加专业的心理健康教育辅导者，提高兼职的心理健康教育水平，进一步实现以专职心理健康教育辅导者为主、专职兼职相结合的高校心理健康教育。其次，加强对心理健康教育辅导者的培训，高校管理者应加强对心理健康教育辅导者的建设规划及人才培训，实施岗前培训、在岗培训、骨干培训机制体制，鼓励兼职的心理健康教育者参加专业的心理健康职业资格考试，积极鼓励专兼职的心理健康教育辅导者互相交流经验、继续学习。最后，实行执业资格与准入制度，在高校中应要求心理健康教育辅导者持证上岗，取得相应的心理健康咨询师职业资格证书。

（三）重视课程建设，加强科学研究

重视心理健康教育的课程建设，根据高校大学生的心理健康特点、心理发展规律等开设心理健康教育课程，提高大学生的心理素質水平，提升其对心理健康教育的认识，满足大学生对心理健康教育的心理需求，从而开设一系列系统的、完整的、专业的心理健康教育课程，形成系统的、专业的心理健康教育课程教学目标及教学大纲；同时，高校要注意加强对心理健康教育的科学研究，积极研究新课题新内容，引进先进的心理健康教育技术水平，丰富工作实践，并积极鼓励高校心理健康教育辅导者的经验交流，还可组织大学生心理健康教育研究小组，加强科学研究。

（四）建立健全高校大学生心理健康教育设置及心理健康教育机制体制

尽力健全完善的校级心理健康教育机构，健全校级心理健康教育机构机制体制，职责分工明确，加强资金、技术、设备、工作场所等条件的投入，配备专业心理健康教育咨询师，科学规范的对大学生展开心理健康教育。建立健全心理健康教育工作机制，具体实施安排心理健康教育课程，制定完善的心理健康教育课程目标，定期组织班级开展心理健康教育活动，定期实施心理健康教育咨询等，建立完善的高校心理健康教育机构设置及心理健康教育机制体制。

结束语：

高校大学生心理健康教育是一项长期、艰巨的任务，是当今社会激烈竞争对人才提出的要求。对当代高校大学生展开心理健康教育工作，有利于促进高校大学生的心理健康，有利于高校大学生适应当代社会工作、学习及生活的环境及要求，有利于提高高校大学生的心理健康水平及心理素质水平，使其具备高效抗压的能力、自我调控空能力、强大的心理应变能力及全面的心理素质。

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