利用边远山区自然环境培养幼儿环保和行为意识的研究

张红

摘要：随着经济以及科学技术的不断发展和进步，也引起了较为严重的环境污染问题，所以，保护生态环境成了当今社会的必然课题，也备受人们的重视。环境保护工作要做好，最好从小学开始，从小孩子做起。就幼儿而言，需教育幼儿从小就树立一个良好的环境保护意识，贯彻从自我做起的环保观念。所以，本文针对利用边远山区自然环境培养幼儿环保以及行为意识做了阐述。

关键词：边远山区；自然环境；幼儿；环保；行为意识

随着国家经济以及科学技术的发展，人们生活环境受到了严重的侵害。这些灾害给社会经济造成严重的经济损失，也严重威胁到了人们的生命。所以，人们开始关注环境保护问题。而环境保护就需要从小孩子抓起，培养幼儿环保意识以及行为意识，让幼儿从小就学会爱护身边环境，对于国家未来可持续发展有着非常积极的作用。因此，下文对采用边远山区自然环境培养幼儿环保以及行为意识进行了简单的介绍和分析。

一、幼儿环保的必然性

由于国家是处于经济快速发展的阶段，城市化进程也在不断上升，可是人们的生活环境却遭到了大气的严重污染。可以发现，环境保护是一件多么重要的事情，而幼儿环保就显得更加重要了。环境保护不仅仅是一门教学课程。首先，幼儿时期的孩子没有所谓的理智，幼儿多数情况都是依靠情感的。其次，幼儿时期也是人们经验累积以及世界观形成的时期，所以可以得出，幼儿对于世界上每一件事情都有着非常强烈的好奇心。可是因为幼儿本身的经验特别少，不管是在探索世界的过程中，还是在玩游戏的时候，其都是依靠情感来行动的。因此，幼儿教育不能够和小学教育相同。且教师需要科学的合理的安排好幼儿每天的生活，把環保意识贯穿于幼儿教学课堂之中。

二、幼儿环保意识低的因素

（一）大多数家长没有做好榜样

在国内，许多家长遵循孩子就是应该宠的原则，不管孩子做了什么不好的事情，说了什么不好的话，都被家长认为没有关系，认为孩子还小，长大了就知道了。并且不论孩子提出多么无理的要求，家长都会无条件满足孩子，有的甚至损害自然环境。举个例子：家长带孩子去踏青，看到草地，也不管地上安插的警示牌，随意践踏草坪，把垃圾乱扔等等。孩子也会受到其影响，渐渐弱化环境保护意识。正因为大部分家长没有做好榜样，尤其是公共场合当中，家长不遵守基本公共道德，环境保护意识低下，乱扔垃圾，都给孩子带来了直接的不好影响。

（二）幼儿环保资源有限

在当前社会看来，大部分幼儿园是没有开设环境保护这一课程的，并且基本的环境保护知识也没有。部分教师虽然能够自行讲解一些环保方面的知识，但是都没有统一性，很松散，没有上下关联性，知识体系混乱。就算是教师讲过这些环保方面的知识，幼儿下课后转眼就忘记了，起不到任何有效的作用。因为幼儿对于环境保护知识的了解比较少，所以根本不能真正理解环境保护的意义。

三、利用边远山区自然环境培养幼儿环保行为意识

（一）设计好活动计划，让家长积极参与到活动中

城市周边有许多比较偏远的山区，这些地方的自然环境非常优美。教师发动家长让其带着幼儿去接触大自然，选取合适的地区，充分制定好计划以及相关活动内容，然后把活动通知给家长。举个例子：这个活动方案的主题可以是《野餐活动》，时间可以是某年某月某日某分，活动地点是某某边远山区，人数就是以家庭为单位。活动的最终目的接近大自然，进行父母和孩子互动，以及保护环境，活动准备工作就需要家长带上野餐需要的工具以及食物，活动内容可以是放风筝，烤烧烤，玩游戏等等。当野餐结束之后，家长要让幼儿做一个保护环境的好孩子，然后以身作则，把带来的东西全部带走。尤其是部分垃圾，统统清理干净，让孩子做一个保护环境的好公民。这样孩子通过自身实践能够充分了解到环境保护的意义。

（二）在活动中培养幼儿环保以及行为意识

家长带着孩子进行一些实践活动。比如：放风筝、玩游戏等等，不仅仅能够拉近父母和孩子的关系，还能把教师布置的作业一起完成了，两全其美。进行自然活动实践过程中，让孩子和家长能够欢快地进行交流，幼儿也可以无所顾忌的表达自己的观点。而在实践活动过程中，家长要让幼儿和大自然亲密接触，可是不能损害自然环境。告知孩子自己带来的垃圾，应当自行处置，放在垃圾袋里而不是随地乱扔。当实践活动完成以后，家长应当让幼儿自行清理垃圾，假如发现草地上有别人丢的垃圾，应当教育孩子，这是不正确的行为，让孩子做一个保护环境的小卫士，对于随地可以捡起来的垃圾口袋之类的东西，放在垃圾桶。教育孩子从自身做起，然后感染更多的人。最后家长需要留下纪念照片，让孩子永远记得今天这一时刻。

（三）活动结束之后，对幼儿环境保护行为进行表扬

当所有实践活动结束以后，幼儿回到幼儿园，教师要求幼儿上交活动中拍的纪念照片或者录像，让孩子自己观察自己的行为。幼儿看完之后，教师要让孩子对这些行为做一个小小的总结，内容就是自己在活动中做了什么事情，这些事情好不好，好在哪里，还有哪些地方需要改进。最后让幼儿对自己的表现做一个简单的评判。这样不仅仅能够让幼儿充分体会到保护环境的意义，也能让幼儿进行总结性思考，锻炼其表达方面的能力。教师完成上述问答以后，要对幼儿环保的行为进行表扬，这样孩子会觉得这是好事情，从而会一直保持下去。这样可以把环保意识深入到孩子的内心。

结束语：

由于幼儿平时都只能在幼儿园这个小环境下活动，因此教师不能开展环保活动，也就导致了培养幼儿环保意识变得非常困难。而教师通过发动家长带着孩子去亲身体验，让其利用边远山区自然环境帮助幼儿培养环境保护以及行为意识，可以让幼儿从心底接受这种环境保护意识，进而约束自己的不良行为。这对于孩子未来成长与发展有着非常积极的作用。

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