中职计算机英语多媒体课件的创新设计

熊再红

摘要：目前，大部分的学校中已经实施了多媒体教学，计算机作为中职院校的重要课程，其英语多媒体课件的设计至关重要，直接关系着计算机专业的教学水平及效率。本文立足于此，简要分析了中职计算机英语多媒体课件的创新设计，以供参考和借鉴。

关键词：中职；计算机英语；多媒体课件；创新设计

一、多媒体技术在中职计算机英语中的应用特点分析

（一）知识面广

多媒体设备，例如各类软盘等，存储着大量的影像、音频、图片等资源，将这些资源合理的应用到计算机英语教学课堂中，使学生接触更多未知的知识，身临其境的感受现代化技术所带来的新知识、新信息，通过吸收、消化以及与原有知识的融合，以更广阔的思维进行学习，有效提升了计算机英语教学的效果，同时也培养了学生的发散思维。

（二）信息传递速度快

多媒体技术在很大程度上也是依托计算机网络系统完成各项内容的操作，网络信息资源的传播速度较快，在中职计算机英语教学中合理应用多媒体技术能够为学生创造轻松愉悦的学习氛围，同时紧随时代发展潮流，把握时代脉搏，以全新的思维进行教学，进而更有效、更迅速的吸收和消化计算机专业知识，为学生提供更加充裕的自主创作时间，增强学生的创新能力和实践应用能力。

二、计算机英语多媒体课件的创新设计和应用分析

上述多媒体技术的特点需要通过完美的课件来实现，这就要求教师必须结合中职计算机应用专业的特点以及中职生的学习需求来设计多媒体课件。

（一）素材的准备

多媒体课件的核心要素就是素材，其数量和质量对设计制作出来的课件质量有着直接的影响。中职计算机应用课的教学主要目标是引导学生掌握常见计算机专业的英文名称，在此基础上融合所学的语言知识，从不同角度进行计算机操作。为了有效实现该课程的教学目标，在设计多媒体课件前，教师应利用多样化的手段和方式来搜集多元化的素材。中职计算机英语具有自身的特点，与其他专业英语最大的不同就是“日新月异”，专业术语方面必须准确、精练。因此，在制作计算机英语教学课件时，需要优化设计形象化的图片、视音频等内容，以计算机新技术为基础，以便更好地理解其内容，提高计算机英语的水平。在制作课件时还要注重搜集和编辑制作各种素材。针对素材不足的问题，我们可以利用网络、专业软件里面的素材库，以满足课件界面设计的需要。

（二）制作计算机英语多媒体课件

制作计算机英语多媒体课件时我们可以应用PPT软件，PowerPoint具有强大的制作功能，通用性强，易学易用，有强大的多媒体展示功能、较好的Web支持功能、一定的程序设计功能，提供了VBA功能（包含VB编辑器VBE）可以融合VB进行开发。再结合具体的教学目标、教学重难点以及教学流程来设计课件的样式、动画方案等程序，经过一系列的修改后，确定最佳的课件。制作过程中需要注意：一是素材的搜集和编辑要切合教学主题，要明确主次，辅助计算机英语的课堂教学；二是注意课件的样式要尽量简明扼要，抓住中职生的特点来设置课件，以便吸引学生的注意力；三是在讲解具体的计算机专业名词时，可以附带一些模拟操作来帮助学生形象地了解名词的意思；四是根据学生的认知能力来设置合理的信息量，为学生留出足够的时间来消化和吸收，再通过讨论、互动等形式来加深学生对知识的理解。

三、多媒体课件在中职计算机英语教学中的运用

（一）WarmnigUp

计算机英语注重的是计算机专业词汇的学习与运用，教师应让学生充分了解计算机相关的知识和技术，以及英语语言文化背景，提高学生学习计算机应用的积极性和兴趣。计算机英语教学目标就是要求学生熟练掌握计算机专业用语，所以在教学过程中，教师利用多媒体课件来全面展示计算机的功能与操作，在深入了解和掌握计算机知识的基础上，再来进行英语词汇的学习很重要。在热身活动时，教师要先播放一段有关计算机的中文视频，使学生了解本节课的重点内容，在播放相应的英文视频，中英文对照学习，既切合主题和目标，还能激发学生学习热情和兴趣。

（二）Lead in

多媒体技术的发展减少了传统教学中的工作量，教师可以利用素材库或是网络资源，来制作相应的PPT，以颜色或样式不同的方式将课程的重难点强调出来，并通过大屏幕展示出图片来导入单元主题。在视觉上刺激学生，吸引学生的注意力，并加深印象。

（三）3Role Play

组织学生对本节所学到的计算机相关知识进行分类和归纳，强化学生的记忆。教师可以提问，比如计算机系统、计算机软件和硬件怎么用英文表述？可以先让学生观看相应的视频，营造真实的语言场景。之后显示相关的专业词汇，供学生选择，要求学生进行相关的操作来说明具体的词汇。最后学生之间互相点评，老师总结点评，这样既培养竞争意识，又调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

（四）Revision

英语词汇的复习是至关重要的，学生在课堂上学习的知识并一定能够完全消化和吸收，还需要课后复习来进一步强化记忆。中职生的学习能力相对较差，如果要求学生死记硬背这些词汇，会使学生失去学习英语的兴趣，挫伤学生的学习积极性。因此，可以利用多媒体来加强学生的记忆。学习完本课内容后，可以利用多媒体课件，设计各种各样的单词强化题型，例如：图片和单词连线、遮住图片猜单词等，可以有效提升计算机应用教学效果。

结束语：

综上所述，多媒体课件的设计直接影响了中职计算机英语课程的教学效率和水平，在新课改的要求下，中职计算机英语教学应充分结合多媒体技术的特点、课程目标、学生学习需求来合理设计多媒体课件，切实提高计算机英语教學的实效性，培养更多优秀的计算机专业人才。

参考文献：

[1]胡海燕.中职英语多媒体课堂教学中的课件设计与实践分析[J].中小学电教（下），2012，12：39.

[2]陈漓.浅析多媒体课件在中职英语教学的设计和应用[J].海外英语，2013，23：80-81+83.endprint