探索情境教学法在小学语文教学中的应用

叶家骅

摘要：情境教育教学与所蕴涵的现代教育思想不仅具有鲜明的时代特点，而且对儿童教育的各个领域具有普遍的指导意义。结合实际，针对情境教学法在小学语文教学中的应用研究进行了论述。

关键词：情境教学法；小学语文；应用

随着教育改革工作的深入，新的教学法层出不穷，展示出小学语文教學百花齐放的灿烂前景。手段总是服从于目的的，无论采用何种教学法，关键是有利于学生“学”的过程中，形成发展的动力，为学生发展创造最佳的外部条件。情境教学法，既要创设得当的情境，又要让学生进行情境体验和讨论，然后才能把所学的知识与情境联系起来，教师是要作很多努力的。

一、情境教学法及其作用

所谓情境，是运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的环境，激发积极的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。实践已证明，情境教育教学所蕴涵的现代教育思想不仅具有鲜明的时代特点，而且对儿童教育的各个领域具有普遍的指导意义。

1、通过情境创设，提高学生欣赏能力。在一切艺术种类中，音乐的审美特『生表现得最充分，它借助具有情感性的音乐符号，形象地反映现实生活，表现人类心灵。这一特点决定了音乐最能触发人的自由体验，净化人的灵魂。正因为如此，在低年级教学中，建立儿童超越性、情感性（而非功德、认识性）的审美态度，使他们保持与日常生活适当的心理距离就显得十分重要。……