英语课堂中合作学习模式对中学生学习情感的影响

【摘要】近年来，合作学习在国内外受到广泛关注。合作学习是指在课堂上以小组为基本组织形式，按照一定合作程序和方法使学习者在小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学习者认知和情感发展的教学策略体系。目前，合作学习作为一种先进的教学策略，已经广泛地应用于以学生为主体的英语课堂教学中。合作学习方面的研究表明，合作学习能营造具有积极情感的课堂学习气氛，鼓励并支持有利于学习的情感因素。具体来说，它在降低学习者的焦虑、促进情感交流、激发学习动机。增强学习者的自信心与自尊心、提供更多可理解的语言输入与输出等方面具有重要意义。

【关键词】合作学习 学习情感 英语课堂

一、相关概念

1.合作学习。合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，通过明确分工，为了共同的学习目标共同学习，在探讨学习过程中合作互动，相互促进、共同提高的一种教学策略。合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习模式。对合作学习比较典型定义：合作学习是指由教师分配学习任务控制教学进程，利用学习小组的同伴互助作用，以团体评价为标准，以小组活动为主体，通过组织开展学生小组合作性活动来达成学生学习目的的一种目标导向活动。

2.学习情感。学习情感往往也分为两个方面：一种是学习情绪，是一种外在的、不稳定的学习情感，如因为一次老师的批评而引起的羞愧感、自责感，因为一次老师的表扬而获得的成就感，欣喜感等；……