浅谈英语交际教学法在初中英语教学中的应用

【摘要】英语交际教学法，能够充分发挥学生主体地位，实现英语教学课堂听、说、读、写四维统一，可以提高课堂教学的效率，实现英语教学主动性引导，达到培养学生英语语感，提升语言理解能力的作用。本文对英语交际教学法的分析，从初中英语教学角度解析。

【关键词】英语交际教学法 初中英语 教学应用

引言

教育是社会发展的重要构成部分，为社会发展提供不竭动力。一方面，我国教育全面改革，教育指导理念，教学目标更切合社会发展需求；另一方面，教学方式创新探索，寻求新教育模式下的创新发展点，其中语言教学是我国教育改革的突出性代表，结合初中英语教学，探索性方式的实践应用。

一、英语交际教学法概述

英语交际教学法，是指教师在有限的教学空间中，实现教学内容无限扩展，学生英语学习中，能够具有较高的语言应用空间，达到提升学生对英语学习内容的深入理解。教师发挥好课堂引导作用，组织学生进行语言应用，辅助学生语言学习，启发学生内在语言研究潜在实力的作用。英语交际教学法具有阶段性和实践性特征，英语交际教学法开展时，教师语言交流对话的训练，要针对学生的基本语言学习情况，语言交流突出每一位学生的英语学习优势，辅助学生进行英语学习，从而教师的英语交际内容具有层级性，通常包括初级、中级、高级三个阶段。其次，英语交际教学法也需要在教学实践中灵活变动，适应教学主体的需要，在实践中逐步完善，具有社会实践性。

二、英语交际教学法在初中英语教学中的应用

1.英语基础内容的充分巩固。英语交际教学法，打破传统死记硬背的教育方式，逐步引导学生英语学习，在理解的基础上，对英语学习基础的进一步巩固。一方面，初中生英语学习已经具有一定的语言基础，教师开展英语交际教学法时，要循序渐进的进行口语交流引导，减小学生对英语口语的恐惧，从熟知的英语基础入手，不乏是教学开展良好选择。例如：教师可以组织学生进行简单的英文自我介绍，学生对简单的英语知识灵活应用，会增进学生个人学习信心，同时也逐步抵消了对英语口语的恐惧心理，从而实现对学生英语口语教学的初级引导；另一方面，英语交际教学法开展，利用英语基础知识作为教学的引导，可以是视觉或者听觉的引导，缓解学生口语学习的紧张心理，实现英语交际教学法潜移默化的开展。例如：某初中英语教师为了将英语交际教学法融合在现代语教学中，教师坚持在交出课堂中，开展师生对话英语互动，教师尽量在课堂上，应用学生能够听得懂的英语词汇、句子进行课堂交流，发挥教师的课堂引导作用，使初中英语课堂教学开展的效率性提升，为英语交际教学的深入开展奠定基础。

2.学习兴趣是连接关键。英语交际教学法在初中英语教学中的应用，激发学生的学习兴趣是关键。初中阶段是学生学习的过度阶段，教师开展英语交际教学时，不能单纯适应学生的需要，在课堂中无限量的满足学生需求，同时也不能将学生教学课堂变成个性发展的禁锢，把握好英语交际教学的趣味性连接。例如：某教师进行英语交际教学时，将学生分为多个学习小组。设定教学内容，组织学生在课题基础上，对英语学习内容进行讨论，学生可以在小组交流中，对英语词汇、句子进行自由组合，学生间语言表达思维方面相互借鉴交流，然后进行同学间的口语表达练习，相互分析口语交际中的不足。英语交际教学法不仅发挥学生教学课堂主体的地位，同时也增加了学生的互动空间，提高学生对英语口语交流的学習兴趣。

3.学习内容广泛。英语交际教学法开展，需要广阔的学习内容做基础，英语交际教学法能够打破初中英语书本教学内容，但同时又不是远远脱离。例如：教师进行初中英语教学时，可以在英语教学中，适当增加以书本教学内容为核心的知识。例如：英语文学、历史或者故事等，都是其英语交际教学法开展的延伸方向，同时，英语交际教学的内容填充内容形式多元性变化，也会增加其开展的课堂效果。例如：某初中英语教师进行《Disney》教学时，教师在课堂中引入“唐老鸭”动画片，应用动漫的形式，对英语教学内容进行交际教学，教学课堂氛围活跃，学生的主动学习性增强，发挥英语交际教学法的优势，引导初中生英语学习向着新方向发展。

4.学习模式多样。英语交际教学法在初中英语教学中的应用，实现现代初中英语教学的学习模式多样发展。例如：教师实施教学中，对学生英语学习的分析，不仅可以通过考试进行语言基础知识点的考察，同时，教师可以设定适当的语言应用空间，实现初中英语教学内容多样练习；或者，教师也可以通过现代电子计算机软件，与学生进行英语沟通，逐步引导学生的英语学习中，能够主动区分交际英语与写作英语的区别，提升初中生的英语学习能力。

三、结论

英语交际教学法在初中英语教学中的应用，是新型教育模式创新落实的直接体现，以初中英语教学作为新教育方法的研究代表，适应学生发展的阶段性需求，也达到新教育理念在实践中完善的需要。

参考文献：

[1]孙曼.交际教学法在大学英语教学中的应用及存在问题[J].中国外资，2013，16：327.

[2]张颖.交际教学法和传统教学法在初中英语教学中的综合应用[D].内蒙古师范大学，2011.

作者简介：李淑筠（1996.12-），女，江西景德镇人，本科，研究方向：英语专业。endprint