基于二语习得理论的大学英语口语教学的策略研究

李昭锦

摘要：在大学英语教学中，口语教学既是重点也是难点，对提高大学生的英语素养有十分重要的作用。利用二语习得理论可以有提高学生的语言交际能力，从而全面提高学生的英语口语水平。对此，本文对基于二语习得理论在大学口语教学中的应用进行了分析，并提出了有效的策略，以供相关人员进行参考。

关键词：二语习得理论；大学英语；口语教学

引言：随着经济全球化的发展，使各国之间的往来日益密切，对外语人才提出了更高的要求，不仅要具备扎实的英语基础，还要有较强的英语口语能力，从而满足社会对外语人才的需求。本文从大学英语口语教学存在的问题进行了探讨，分析了二语习得理论的应用方法，促使教师提高教学质量和效率。

一、大学英语口语教学存在的问题

（一）缺少必要的口语交际环境

良好的口语交际环境可以有效提高学生的英语口语水平，学生通过不断的练习可以掌握口语技巧和方法，从而提高学生“说”的能力。但我国大多数英语教师受传统教育理念的影响较深，只在课堂上讲授一些理论知识，学生缺少口语交际的机会和环境，严重限制了学生英语口语水平的提高。

（二）缺少口语实践活动

现阶段，很多大学都缺少口语实践活动，导致大学生用英语口语与他人进行交流的机会比较少。随着时间的推移，会逐渐丧失学生的英语口语能力。另外，部分學校会举办一些英语活动，但其重在在于培养学生的写作、阅读等能力，并不能提高学生的语言输出能力。……