高中函数教学研究

吴增良

摘要：调查研究发现，很多教师在高中函数教学方面存在着一定程度的不足和问题，教学效果不理想.转变教师的教学观念，提高教师的教学手段，是提高高中函数教学效果的有效举措.本文对高中函数教学进行研究.

关键词：高中 函数教学 原则 案例

一、高中函数教学的教学设计原则

首先，以学生为课堂主体的原则.在教学过程中，教师要激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主观能动性，培养学生的自主学习能力，提高学生找寻课外资源解决问题的能力，从而提高课堂教学效率和教学质量.

其次，课堂互动交流的有效性原则.如今的课堂已经不再是教师对学生的“单向知识灌输”，更多知识的获得往往要通过学生之间的有效性交流去获得.在教学过程中，教师应给学生足够的时间去进行课堂讨论，并做好引导和监督工作，保证课堂互动交流的有效性.

再次，“授之以渔”原则.在函数教学中，教师传授知识其实是次要的，主要的还是要教给学生解决问题的方法和对函数的具象性理解，培养学生的逻辑思维.题目是永远做不完的，但是只要掌握了解决问题的方法，就能以“渔”之法而获“鱼”.

最后，多元化课堂评价原则.教师对学生的评价往往会影响学生的学习信心.在教学过程中，教师要多给学生一些积极的暗示或鼓励，让学生始终保持对函数学习的高度热情.

二、高中函数教学的教学实践案例

现以“几类不同增长的函……