数学建模思想在大学数学教学中的渗透

张永珍

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.165

摘 要：在大学高等数学教学过程中融入数学建模的思想是培养大学生的创新、实践能力的有效途径，也是新形势下高校数学教学改革的主方向，它在一定程度上决定着高等院校数学教学的效果。该文从阐述数学建模思想的基本含义入手，分析了在高校数学教学中引入数学建模思想的重要性，最后系统地提出了将数学建模思想渗透到大学数学教学中的具体对策，旨在为切实提高高校数学教学效果提供有益参考和借鉴。

关键词：数学建模 大学数学 教学 渗透

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（a）-0165-02

随着高等教育改革的不断深入，数学教学中如何突出学生建构者的地位，如何培养大学生的首创精神成为如今改革的主要方向。面对日益严峻的就业形势，高校作为重要的人才培养基地，更加注重对大学生综合能力的培养，以使学生在走向工作岗位后能够快速地进入工作角色，能通过自己所学的知识和所接受的锻炼去妥善地解决各种问题，而大学高等数学课程的学习就是为了教会学生一些数学定理和数学方法，使他们能够全面地思考问题，运用数学这个武器去解决所遇到的实际问题，而绝非像过去那样注重对理论知识的灌输，把学生当成做题的“工具”。数学建模思想对于激发大学生学习数学的兴趣，帮助学生更好地理解各种抽象的问题，提高学生的应用意识具有十分明显的作用，鉴于此，很多教育专家建议在大学数学教学中渗透数学建模思想。……