小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

宋宁德

摘 要：随着新课改理念的不断深入，小学阶段德育教育的重要性得到了进一步凸显。所以，小学班主任在开展德育教育工作的过程中，要转变德育教育观念，通过实施有效的激励策略去激发学生的学习兴趣与积极性，推动学生的自主教育，提升小学德育教育的实效性。

关键词：小学班主任 德育教育 激励策略

近年来，随着教育改革的不断深入，对于小学班主任的德育教育实效有了更高的要求。小学阶段的教育改革不但改变了班主任的德育目标，也即是由过去知识学习目标转变为能力培养目标，而且针对过去班主任德育教育实效低下的局面也进行了更为有效的改善，推动了小学课堂教育与学生课堂学习的有效性，只有教学活动的高效性，才能够确保小学生知识的获取与学习能力进一步提高。

一、当前小学德育教育工作中暴露的问题

1.缺乏完善的激励策略

在小学德育教育工作当中，班主任发挥着组织与引导的作用，为进一步让小学生能够自觉、主动地去学习德育知识，用德育教育中的行为标准去严格要求自己，小学班主任应该在德育教育中采取一定的激励策略[1]。然而，从我国当前大部分的小学德育教育工作的开展情况来看，完善的激励策略相对匮乏，主要体现在下列几个方面：其一，德育教育工作中缺少明确的激励策略；其二，德育教育工作缺少完善的记录；其三，德育教育工作中的激励项目较为片面。……