过程教学法在高一英语写作中的运用

王立娜

摘 要：写作在英语教学中非常重要。传统的高中英语写作教学方法是以教师为中心，常常采取“教师命题-学生写作-教师批改”的模式，整个过程中学生得不到教师有效的指导，教师的评价也得不到学生有效的反馈。因而，在新的英语教学课程改革中，我们就需要一种新的教学方法理论的来应用于英语写作教学，从而提高写作课的成效。

关键词：高中英语写作 过程教学法

写作在高中英语教学中具有非常重要的作用，作为语言输出环节，写作不仅能够使学习者达到使用语言的目的，同时也最能反映学习者的语言水平。那么，我们现阶段英语写作教学又面连着那些问题呢？

一、现阶段英语写作教学面临的现状

1.教学主导思想上面临的问题

传统的高中英语写作教学方法总是以教师为中心，常常采取“教师命题-学生写作-教师批改”的模式，整个过程中学生得不到教师有效的指导，教师的评价也得不到学生有效的反馈。教学过程中，教师重视自己的教，重点放在句子层次的语法文法正确性上。这种教学法是基于句子层面的写作教学模式，强调学生遣词造句的能力，要求加强句子组合和语法练习，是从句子到段落再到篇章的过程，强调主题句、段落的组织和结构。忽视了写作过程的复杂性，对学生在写作过程中的困难缺乏了解。[1]

2.学生学习写作存在的问题

（1）学生害怕写作，对老师布置的写作任务存在畏难情绪，担心自己的作文受到老师的批评或因得低的分数而被其他同学嘲笑；……