高中物理教学提高学生抽象思维能力的方法思考

林群学

【内容摘要】高中新课程改革的主要目标是激发学生对学习的积极主动性，以提高学习能力和对知识的实践应用能力。高中物理是逻辑性和实践操作性较强的学科，就需要在高中物理教学中注重对学生抽象思维能力的培养。本论文针对高中物理教学提高学生抽象思维能力的方法展开研究。

【关键词】高中物理 物理教学 抽象思维能力 教学方法

引言

学生进入到高中阶段，思维能力上已经从形象思维逐渐转向逻辑思维。高中物理作为具有实践操作性的学科，不仅需要学生具备逻辑思维能力，还需要具备良好的智力水平。所以，在高中物理教学中注重培养学生的抽象思维能力是非常必要的，使学生能够运用归纳概括、逻辑推理的方式解决问题，使学生的智力水平不断提高。

一、高中物理教学要对课堂教学内容优化整合

学生进入到高中物理教学阶段，由于已经具备了物理知识基础，在教学中往往会基于初中物理知识展开教学。对于初中物理知识基础比较扎实的学生而言，在高中物理学习中就会很轻松，如果初中物理知识基础不够扎实，学习高中物理知识的时候就会感到吃力，甚至会产生心理排斥感①。为了将初中物理知识和高中物理知识有效地衔接，就需要高中学生具备一定的抽象思维能力，能够对物理知识进行归纳，将相关的知识同化之后建立关联性，形成知识脉络。学生对物理知识就会提高认知水平。……