国际财务管理教学中的非智力因素

屈小琳

摘 要：在国家财务管理的学习中，学生学习成果不理想的因素不完全是智力因素，而是与一些非智力因素有关。本文主要对国际财务管理教学中的非智力因素进行探讨，并提出相应建议。

关键词：国际财务管理 非智力因素 解决策略

中图分类号：F204 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）05（a）-191-02

教育的目标不仅是培养智力因素发育较好的人，还包括培养非智力因素发育较好的人，教学过程中应该以此为目标，使其在专业课的教学中得到完整体现。

1 非智力因素的简介

1.1 非智力因素的概念

非智力因素主要是没有参加了解的过程，但是却对了解的过程产生直接的限制心理作用，它主要有爱好、感情、性格、理念、目的等内在的非认识性的心理机能体系[1]。非智力因素主要是以智力因素相对来讲的。非智力因素不能够取代智力因素的各类基础功能，但在智力活动中，非智力因素有极大的作用。非智力因素与智力因素可以从性能、结构的完整性以及可塑性三方面进行区分。

1.2 非智力因素的发展目标

非智力目标的完成需要对知识、技巧以及态度的了解，智力活动目的的达成还需要理解以及掌控自己的情感，遵守个人的行为规范以及社会规则等有效的非智力因素，在对国际财务管理学的学生过程中，非智力因素的存在会使学生的才能活动能力得到较大的进步。智力活动充裕，会促进非智力因素的发展，因此教育的目的就在于智力因素与非智力因素共同发展，相互促进。……