浅谈小学语文文本教学价值

王丽丽

【摘要】语文教学围绕“言语智慧”的核心素养，形成真正的语文教学，培养学生对祖国文字的敬畏感和美感，在语言实践中，提高语文实际运用的水平。

【关键词】文本；语文素养；教学价值；言语意识；写作意识

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、笔者对文本教学价值的理解

文本的意义颇多，可归纳为一句话、一件事、一个人等被用话语记录下来的，都称其为文本，文本解读的定义可能更为言简意赅并且颇为深刻，是读者的期待视野与文本召唤结构的融合，是读者视域与文本视域的融合。人的心理活动包括“知”“情”“意”“行”四个方面，表达情感和价值观是文学的目的，传递情感和思想是文本进入课堂的必要成分，那么文本中教学价值又包括了哪些要素呢？笔者以人教版四年级上册的《颐和园》为例，阐述对文本价值的理解。

二、笔者所选定的教学内容

《颐和园》是人教版四年级上册的一篇课文，它介绍了游览颐和园的长廊、万寿山、昆明湖的经过，赞扬了颐和园的大和美丽。初读文本，读者便会不由自主地被文字所描绘的颐和园所吸引，横槛上五彩多姿的画卷，万寿山风景的秀美，昆明湖湖水的平静，以及十七孔桥的巧夺天工。作为小学课文内容，教师在讲授时通常会以颐和園为核心内容，会在颐和园的介绍上精雕细琢——选取精美的图片、动态的视频或者借助网络媒体更直观地感受颐和园，以此来吸引学生阅读文本的兴趣，进而推动教学过程的发展。……