微课在中职语文教学中的有效运用

李小娜

摘要：中职学生学习文化课时缺乏主动性，是中职语文教学中的一个普遍性的问题。随着教学改革的不断深入，微课作为一种全新的教学模式和学习方式，不仅有效的提高教师的备课效率，而且能吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习积极性和主动性。本文基于微课的起源、含义、特点，阐述微课应用于中职语文教学的重要性，并通过实例探讨了微课在中职语文教学中的有效运用。

关键词：微课；中职语文；教学；有效运用

随着信息化时代的发展，短小精炼的微课程发展优势十分明显，发展空间十分广阔。微课突破了传统的教学模式，在中职教学中能激发学生的学习兴趣，教学过程中优化课堂教学环节，整合课程资源，课堂延伸更有针对性，是中职语文教学不可缺失的一部分。

一、 微课的起源、内涵及特点

微课起源于美国的可汗学院。早在2008年，美国圣胡安学院戴维·彭罗斯首创的“三分钟课程”。它以视频为主要载体，记录教师在课堂内外的教育教学过程，主要围绕一个知识点的重点、难点、疑点或教学环节而展开的精彩教与学活动的全过程[1]。现阶段，国内对微课的认知依旧没有统一的概念，一般认为微课就是微课程。

微课在发展过程中所具备的特点：1.短小精悍。在教学的过程当中，主要呈现的是视频的方式，一般在十分钟以内。和传统的教学相比，时效性很强。2.针对性强。主要是针对一个知识点进行深入的研究和分析，提高教师的教学效率，更符合中职学生的要求。……