混合式教学模式在“物流客户管理”教学中的实践探讨

周艳红

[摘要]高校物流客户管理教学采用混合式教学模式，是对我国传统教学模式的创新，是响应我国新课改的积极表现。文章通过对物流客户管理教学中，融合混合式教学模式的优势，进而激发教学领域融合混合式教学模式方法的思考。

[关键词]混合式教学模式；物流客户管理教学；传统教学模式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201722232

综观我国高校对物流管理教学模式，大多数仍采用传统教学模式，即教师在授课时偏重理论、轻实践，课上教师“一言堂”的现象仍很常见。这种教学模式不利于提高学生物流专业素质。因此，高校物流管理教学模式亟待转变，而在教学模式中加入混合式教学理念，将有力推动教学模式创新。

1混合式教学模式简述

混合式教学模式作为当今普遍被教学课堂运用的教学形式，并不是从天而降的，在我国传统教学模式中就有混合式教学的身影。例如，学校“第二课堂”的开设，即利用学生课下时间开展诸如书法、音乐等教学。虽然混合式教学模式早有雏形，但是因其并没有转变传统教学模式，对教学模式创新意义较小。随着我国信息技术的不断发展，互联网、多媒体等信息化平台逐渐增多，并被各个领域所利用，当今混合式教学模式，便在信息技术的推动下，进行了再一次创新，并走入了人们的视野。

混合教学模式利用网络等新型教学平台，为学生营造一种全新的教学体验，即“以学生自学为主、教师课上讲授为辅、课下积极引导”的教学形式，这是对传统教学模式单纯以教师为教学主导的一次大胆颠覆，并成效显著，混合式教学模式有利于激发学生学习的热情，通过在网上自学、沟通，有效落实了学习目标，使学生身处活力无限、无限可能的学习氛围中。……