初中学生历史学习习惯的培养策略

吴颖欣

摘 要：培养良好的习惯对于学生的学习来说非常重要，初中历史学科也是如此。所以初中历史教师应当通过科学、合理、有针对性的策略，培养初中生良好的历史学习习惯，从而让他们在正确、固定且符合初中学生个性的态度与行为中提高学习质量，同时有助于学生个人综合素质的提升。

关键词：初中历史；学习习惯；习惯培养

智力对于学习能力高低的影响不可忽视，但是拥有良好的历史学习习惯，可以在主觀上提升初中学生的学习能力，从而使学生的学习效率获得有效的提高。笔者根据自己的教学经验和对学生的学习习惯分析，总结出培养初中学生历史学习习惯的方法和策略，下面将就此问题进行重点讨论。

一、培养正确的预习习惯

课前预习对学习的重要性不言而喻。预习可以让学生对即将学习的知识拥有一个基础的感性认识，并且对于无法理解和解决的问题，也可以让学生带到课堂上进行重点学习和探究，使得学习更具针对性。初中历史学科有很多抽象度较高的知识，因此培养学生预习历史课程的习惯更加重要。

首先，教师应当让学生明确预习的目的。预习绝非是单纯地朗读或浏览课本中的汉字，而应当让学生带着具体的知识性问题进行自主学习，并在查找答案的过程中找出重点。比如在预习“古老印度的抗争”时，学生就要通过预习回答：古老的印度为什么要抗争？都进行了怎样的抗争？最后的结局如何？……