应用心理学提高小学数学教学质量

柳碧娥

摘 要：小学数学教学活动的开展，对于学生在数学学科上的成长与发展有着极其重要的作用，在实际教学过程中，主要遵循一切以学生为出发点这一原则，制定相应的教学目标，编制相应的教学计划。心理学在小学教学过程中的应用，能够帮助教学工作者从心理层面了解学生，从而使教学工作的开展更具针对性，能够有效提升小学数学教学质量。

关键词：心理学；小学数学；教学质量

一、小学数学教学发展现状

1.学生缺乏学习兴趣

对于大多数小学生而言，尤其是低年级的学生，在数学学科学习上，缺乏足够的学习兴趣。他们年纪往往较小，在学习过程中好玩好动，很难长时间将注意力集中在课堂学习过程中，而数学学科的知识学习涉及许多公式、数字的计算，这对于小学生来说是极为枯燥的。他们恰好处于一个比较喜欢新奇事物的年纪，在数学学科学习的整个过程中，注意力难以集中，同时也不愿意对知识进行深入探究。

2.学生学习缺乏主动性

现阶段，在大多数学校内，学生的学习往往处于一种被动状态，在整个学习过程中，学生缺乏足够的求知欲，被动地接受教师传达的信息，知识的获取并不是自身主动的结果。对于这个年龄段的学生来说，他们的年龄太小，对于这个世界的许多东西都处于一种好奇的状态，求知欲原本是十分强烈的，这个特点可以从学生喜欢提问这个习惯看出来。但在实际教学过程中，教师往往将知识强行灌输给学生，容易让学生厌恶学科知识的学习，对与学科相关的内容，不愿意主动去了解。……