小学语文后进生的心理特征及转化对策

苗爱英

摘 要：在教育教学中，由于种种原因导致了一定数量的后进生。这些后进生不仅会影响整个班级的学习氛围，而且对他们自身的发展也极为不利。因此，在教学过程中，如何转化后进生，是每一位教师必须关注的问题。

关键词：语文；后进生；心理特征；转化对策

一、后进生的心理特征

1.自卑心理

由于后进生基础薄弱，对学习无兴趣，思想行为差，学习自觉性差，加上外界因素的影响，学习成绩差，因而总认为自己不如别人，再加上经常受到老师、家长的批评和同学的冷落，于是产生焦虑、颓废的情绪，他们怕老师批评训斥，怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚，他们觉得自己不如别人，逐渐形成了自卑心理。

2.自暴自弃心理

每个学生接受知识的能力存在差异，而家长和教师则常按统一标准要求他们，由于要求、期望过高，后进生由于天分不好，努力之后也得不到好成绩，于是觉得自己什么都做不好，慢慢就会失去信心，破罐子破摔，自暴自弃。

3.对立情绪

后进生对批评较为敏感，如果教师在课堂上训斥，甚至体罚，必定会增强其逆反心理。再加上教师过分偏爱好学生，而忽视他们的情感，这样他们便长期生活在冷漠、斥责中，缺少关爱，内心压抑，易躁易怒，在得不到家长和教师认可的情况下，认为大家都讨厌自己，时间长了便和家长、老师、同学对着干，远离集体，从心底产生对外界的对立情绪。

4.懒惰心理

现在的孩子多为独生子女，他们是父母的掌上明珠，衣来伸手，饭来张口，有求必应，从而使他们产生了较强的依赖性，懒于独立思考和分析问题。……