小学音乐课堂教学方法有效性的研究

郑花莲

摘 要：以客家音乐为例，通过对广东省惠阳区各区镇、各层面学校的音乐课堂的调查，提出几点对提升小学音乐课堂教学方法较为有效的建议。

关键词：小学音乐；客家音乐；教学方法；有效性

在我国经济、文化发展大繁荣的时期，保护传统文化、发扬传统文化已经成了学校等教育性机构义不容辞的责任与义务。就民族音乐这一项传统文化来说，实现民族音乐的传承对于整个地区乃至整个民族的文化来讲，都具有非常重要的意义。民族音乐的传承是文化传承中必不可少的一部分，而且，很多重要的文化理念就寄托在传统的音乐当中，因此，如何在小学音乐课堂上加入传统音乐元素，如何提升教学方法的有效性就成为小学音乐教学中重中之重的问题。

一、客家音乐进入课堂的发展现状

在目前广东省惠阳区各小学的音乐课堂中，存在着以下几个问题：

1.教师难教，学生难学

很多学校的小学教师依然坚持着传统的音乐课堂的教学观念，教师只是将一些对于小学生来说非常枯燥的关于音律、乐谱的知识教授给学生。对于小学生而言，难度大是其中的一个大问题，更严重的是无法激发小学生对学习音乐知识的兴趣，整个教学过程就是教师与学生都痛苦的过程，但是却没有切实可行的教学方法改善这个状况。

2.音樂课堂与生活没有联系

在小学阶段学习的绝大部分知识，都是与生活有着密切联系的知识，目的就是为了让小学生在懵懂的年纪能够对生活常识以及一些基础事物有最基本的认知。……