新课程背景下的农村体育教学

张全相

摘 要：在新课程背景下，我国农村体育教学的教学改革工作开始不断完善，由于目前我国农村体育教学还存在着诸多问题，因此，对于农村体育教学来说，新课程标准的实施还存在一定的难度。为了能够让新课程标准在我国农村体育教学中顺利实施，针对农村体育教学改革进行了一个较为系统的研究。

关键词：新课程；农村；体育教学

在我国教育改革对农村教育的不断影响下，我国的传统的农村体育教学模式已经不能满足当今时代发展的需求，因此，为了跟上时代的发展，我国的农村体育教学势必会发生重大的变革。

一、目前我国农村体育教学存在的问题

1.缺乏应有的体育教学设施

在我国农村体育教学中，由于受到经济水平的限制，因此大多数的学校都没有建设完善的体育教学设施。由于缺乏相应的教学设备和教学器材，在农村体育教学过程中，教师很难完成教材内容上的教学目标，造成了我国农村体育教学整体教学质量不高的现状。而相对来说，对于体育教学，体育设施的建设是保障体育教学质量的硬件基础，而对于农村来说，想要建设完善的体育教学设施在经济上还存在一定的困难。因此，在今后的农村体育教学改革中，国家应该加大对农村体育设施建设的投入力度。

2.师资力量不足

在农村体育教学中，典型的一个问题就是农村教师的专业素质问题。在农村教师队伍建设中一般存在两个方面的问题，一是由于农村交通情况、经济情况、生活情况等多方面因素的限制，愿意在农村任职的教师数量不多，在教师队伍的扩充上存在难题。因此，对于农村体育教学，学校很难吸引优秀的教师人才；二是，由于社会观念问题，许多教师对“农村”这一字眼表现得比较轻蔑，认为到农村教学是一件可耻的事。因此，从以上这两个现象中，我们可以发现对于目前的农村学校来说，教师队伍的建设存在比较严重的问题。

3.教学思想存在问题

由于受教学资源和教学设备等多方面因素的限制，我国的农村体育教学在教学模式上比较单一。而在农村教育中，教师的教学思想也存在一定的问题，在教学上许多教师都为学生灌输了一种“只有好好学习，考出一个好成绩，将来才能在大城市上学，才能有一个美好的未来，才能脱离贫困”的思想观念，因此，导致了许多学生对于体育教学的重视程度不高，教师在体育教学上也没有尽心尽责，只是一味地让学生玩耍，缓解学习压力，而忽视了自己的本职工作。

二、提高我国农村体育教学质量的具体对策

1.加大对农村体育教学的投入力度

随着新课程标准的不断推广，我国的农村体育教学也开始进行转变，然而受经济水平的限制，对于农村体育教学改革，我国的农村学校表现出力不从心的状态。由于建设体育教学设施需要大量的资金，因此，对于这一现象我国有必要加大对农村体育教育的资金投入，保证我国的农村体育基础建设能够顺利进行，为我国农村体育教学创造一个良好的基础。

2.转变农村体育教师的教学思想

在目前的农村教学中，由于农村教师的教学思想与我国新课程标准思想之间存在着剧烈冲突，不利于新课程标准的实施，因此为了改变这一现象必须要对我国农村教师的教学思想进行一个转变。从目前我国农村体育教师的教学思想分析得出，我国农村体育教师的教学思想主要在自身的职责意识上的问题比较严重。因此，为了提高我国农村体育教学的教学质量就必须要加强我国农村体育教师的责任意识培养。发生这种现象的根本原因，主要是由于我国农村教师对新课程标准的认识不清晰导致的。因此，要想从根本上解决农村体育教师的思想问题，就必须要让农村体育教师明确新课程标准的具体内容。对于这一问题，农村学校可以通过对体育教师进行针对性培训来解决。

3.采用科学有效的教学方法

在我国农村体育教学中，教学模式的单一一直是影响我国农村体育教学的重要因素之一。因此，对于这一问题，体育教师应该采取新的教学方法，在教学方法的科学性和有效性上进行一个质的提高。在此可以利用小组合作竞赛的教学方法进行教学，在此以篮球教学中的定点投篮教学为例：首先教师可以将学生分为数个小组，每个小组保持一定的人数，通过抽签选出小组各自的竞争对象，其次遵循定点投篮规则，让小组之间进行同时投篮，投篮分数总数高的一方为胜。在这个过程中，学生能够保持积极的状态参与到小组合作竞赛当中，有利于培养学生的团队合作精神和体育项目的竞争意识。

综上所述，我国的农村体育教学还存在一定的问题，为了能够使我国农村体育教学跟上时代的发展，就必须要加强农村体育教学的基础建设，同时加强我国农村体育教师的师资力量建设，对我国农村体育教学的教学方法必须进行一个大方向的提高。

参考文献：

[1]张小华.浅谈新课程下的农村中学体育与健康教学[J].学周刊，2015（16）.

[2]何金獎.新课程背景下体育游戏在中学体育教学中的运用[J].科教文汇（中旬刊），2015（5）.

编辑 李博宁endprint