试谈多媒体在小学数学教学中的使用

唐士信

摘 要：随着时代的进步，社会的发展，信息技术越来越发达，而多媒体在教学中的应用也越来越好，尤其是在小学教学中的应用更为突出，通过叙述现阶段小学数学教学的问题，研究并描述多媒体在小学数学教学中的使用情况。

关键词：小学；数学教学；现状；使用情况

现今的社会是一个高科技的信息时代，而多媒体则是这个时代的标志，在现阶段的教学中，已经有很多的教学机构采用多媒体进行教学，所达到的效果也非常好，尤其是在小学的教学中。然而，使用多媒体进行教学的科目往往是艺术类，或者是文学类的科目，小学数学的教学很少用到多媒体，以至于降低了小学数学教学的效率，严重的还使学生失去了学习数学的兴趣，所以将多媒体很好地应用在小学数学的教学中，将会给小学生的数学学习带来很大的益处。

一、多媒体的使用，使教学内容更生动

多媒体是科技发展的产物，它给人们带来的不仅仅是技术的进步，更多的是生活、教学上的方便，所以多媒体的益处还是挺多的，而其一就是把教学课堂变得生动、形象，尤其是在小学的数学教学上作用更大。要想学好数学，关键还是要强大的思维能力，而传统的教学方式虽然能够教会学生认识数数，认识图形的形状，但是缺乏了生动和形象，以至于课堂持续处于一种宁静与老师滔滔不绝的讲解状态，这不利于学生对数学的学习，而应用多媒体进行教学就会大有不同，多媒体可以以一种形象、生动的方式将老师要讲的内容呈现出来，这大大吸引了小学生的注意力，使他们能够专心于课堂上的教学，比如老师叫学生认识图形时，不管是立体的，还是平面图形，都会很形象，动态地向学生展示，有时还可以通过设计，将所展示的图形进行动态化，让图形在屏幕上不断移动，这更能让学生接受，使他们把注意力集中在课堂上，这大大地提高了课堂的教学效率和学生对数学的学习兴趣。

二、多媒体的使用，完善传统的教学方式

众所周知，传统的教学方式有时候会影响学生的学习效率，同时也会使学生对所学知识失去信心，尤其是对于数学来说。数学是一门既神秘又深奥的课程，有多少数学家终身献身于此，但是要想学好数学，就要从小培养学生对数学的兴趣。而在现阶段，传统的教学方式依旧不能有效地提高学生对数学学习的兴趣，人们需要通过某种方式来完善传统的数学教学方式，多媒体就是一个很好的方式之一，它不仅可以生动、形象地将教学内容向学生展现出来，还能容纳更多的教学内容，有时还能方便学生对数学的学习。比如，其一，老师在教因数、倍数或者其他计算时，往往会把黑板写得满满的，以至于写完又擦掉，如果有的学生记笔记记得很慢，往往会跟不上老师的速度，导致很多知识都没有学会，但是利用多媒体进行数学的教学，正好解决了这一问题，多媒体的容量很多，不管老师要讲多少内容，都能够容纳进去，同时也方便学生做笔记，假如有的学生跟不上老师的教学速度，老师可以把课件以微信或者QQ的方式发给学生家长，因为现在的社会，几乎人人有手机，人人有微信、有QQ，所以收到课件不是一件难事，这样方便学生在家学习，同时还能有效地提高学生对数学的学习和兴趣；其二，等到老师把知识教完之后，往往会进行复习，在复习的同时老师都会在黑板上抄些题目让学生做，但是有时候受到黑板大小的限制，导致学生所做的题不是很多，同时也会增加老师的疲惫感，但是用多媒体进行教学不仅可以让学生接触到不同学校的题型，增长学生的数学知识，还能缓解学生的疲惫感，提高课堂的教学效率。

三、多媒体的应用，可以有效地增长学生的课外知识

现阶段的小学数学老师除了根据教学要求将知识传授给学生外，其他的课外知识几乎都没有跟学生讲，所以学生所学的知识也就仅仅局限于课本，对于外界的事物也是一无所知，而使用多媒体进行教学对于增长学生的课外知识是很有好处的。其一，老师在教学生数数或者计算的时候，可以通过网上搜索数数或者计算的相关来历及它们的创造者，然后以多媒体的形式向学生展现出来；其二，老师可以通过向学生展示其他地区学生对数学的学习情况，以此来让学生觉得自己的差异，然后激励他们学习。

总之，多媒体的使用优化了小学数学的教学质量，所以作为老师，我们要适当地在数学教学课堂上运用多媒体进行教学，为学生提供丰富多彩的数学世界，改變学生的学习方法与习惯，使学生从厌学的状态转变成好学的状态，同时还能让学生将大部分的注意力集中在课堂上，能够同老师进行数学奥秘的探索，从而提高小学数学的教学课堂效率。

参考文献：

[1]廖天洪.试谈小学数学教学中运用多媒体教学[J].现代教学，2016：31-32.

[2]王成.浅谈小学数学教学中多媒体的利用[J].城市建设理论研究，2011.

编辑 温雪莲endprint