制约大学英语学习成效的策略因素研究

刘璐

【摘要】随着我国市场经济的繁荣发展和对外开放力度的不断加强，英语的重要性更加凸显，而大学英语使得学生能够更好地面向世界和面向未来。因而，学好大学英语是当代大学生的重要任务和目标，基于此我們要研究制约大学英语的学习成效的策略，使得大学生更好地掌握英语和学习英语。

【关键词】大学英语 学习成效 策略因素

一、制约大学英语学习成效的策略因素

1.认知策略和元认知策略。对信息的有效处理的加工与整理就是认知策略，认知策略是大学生学习英语的基础性策略之一，它能够使学生将以前学习的知识进行适当的运用和总结。具体的讲，认知策略就是对信息进行分门别类的系统储存，将学到的知识进行推理、分析、判断、归纳和总结，可以说，认知策略是一般性的操练，对英语的学习有着不可或缺的作用。元认知策略就是对学习进行计划、监视和调节，也就是在学习的过程中进行有效的安排和自我管理，在课堂中集中注意力，自我对学习任务进行分解和计划，评价自我的进步和得失，有效监控自己的错误等。

2.记忆策略、补偿策略和情感策略。学习第二语言，也是一种不断记忆的过程，因而在学习英译中就要更好地运用记忆策略，记忆策略就是建立联系和运用形象等不断增强记忆力，具体讲包括分组记忆、单词本和卡片记忆、规律的进行复习等。要及时的弥补学习中的知识不足，就要运用补偿策略，比如运用上下文来猜测词义，通过集体语言来表达语言含义等。……