例谈数学思想方法在初中数学教学中的渗透

鄢坚

摘要：数学思想方法是数学知识的灵魂，又是知识转化为能力的桥梁，数学思想方法在初中数学教学中的渗透是数学教学最重要的一环。如何使数学思想方法的教学做到有效、实效甚至高效，值得每个数学老师进行深入细致的调查和研究。本文结合教学过程中的些许例子谈谈笔者如何在教学中渗透初中数学思想方法。

关键词：数学思想方法；初中数学教学；渗透

【中图分类号】G633.6

现象1：每年的教师节是笔者所在的中学毕业生回校的传统日子，师生重逢话题不断，聊起初中数学，许多学生都不约而同的说：“老师，初中数学知识我们都忘差不多了。但是数学思想方法我们没忘，您说过数学思想方法是数学知识的灵魂，又是知识转化为能力的桥梁。我们现在还经常用呢，如化繁为简、化难为易、化未知为已知等，都是我们解决生活和工作中问题的武器……”

现象2：义务教育《数学课程标准》（2011版）实施有一些年头，但是在中考的指挥棒下，初中数学教学的现状还存在注重知识的传授，忽视数学思想与方法的渗透；热衷于一招一式的小技巧的钻营，淡化对数学思想与方法的提炼；实施题海战术，学生成了解题的工具，教师成了制造统一型号机器的熟练工，置数学感悟和数学文化对学生的熏陶于不顾，部分年轻教师甚至连对初中数学思想方法都不甚了解。

义务教育《数学课程标准》（2011版）课程基本理念中指出：课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。