新时期初中班主任工作的创新管理

陈煜良

【摘要】新时期的教育理念逐渐的更新，对于初中生来说，班集体是他们的归宿，也是他们不断成长，不断进步的协助力量，班级的整体风气和教师的创新管理制度对于初中生来说至关重要，班主任在进行管理的过程中要深入的了解学生，不仅要关注学生的学习成绩同时也要关注学生的生活方面以及家庭等方面，班主任更要强化自身的素质，制定出一系列的创新管理模式，为学生做到表率作用，让学生对班主任心服口服，初中生逐渐的进入青春期，性格会显得急躁，更会有自己的主见，对家长的建议半信半疑，但会听从班主任的意见，所以班主任要成为学生和家长沟通的桥梁。本文将要对新时期初中班主任工作的创新管理作以阐释和说明。

【关键词】新时期 ； 初中班主任 ； 工作 ； 创新管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0119-01

班主任是初中生在学校的管理者，同时也是他们的监护人，可以说班主任就相当于学生们的第二个母亲，班主任不仅要对学生的学习负责，也包括学生的思想教育以及对学生的烦心事和困难事情也要关注并加以解决，因此，班主任的管理及沟通方式会直接影响到学生的成长和进步，以及未来的发展，班主任在工作中要拥有责任心，要采取相应的措施进行创新管理，这样才会达到良好的教育效果，初中生的心智和思想尚未成熟，班主任要做的就是让学生减少自身的缺点，让他们在快乐学习的同时也能够教会他们如何做人。

一、多方面，深入了解学生

1.从内容上了解学生

要成为一个优秀的班主任，要对学生进行深入的了解，通过多方面现象去关注学生，教师要定期进行家访与学生家长进行交谈，也要时常与学生进行沟通。例如：班主任要对班级每名从学生的家庭情况和基本信息进行深入了解，不仅要对学生的成绩有所了解，更要知道学生成绩高低的原因，并引导他们怎样去学习，让学生能够在保持优势科目的基础上能够强化弱势科目，班主任不仅要了解学生的日常表现，还要知道班级学生的人际交往情况，最好是能了解班级学生近期内心的烦心事，班主任可以尽自己最大的能力为学生排忧解难，从而了解学生的内心世界。

2.从形式上了解学生

虽然说，班主任在内容上了解学生是重中之重，但同时也要在形式上对学生有一些关注，从形式上了解学生指的就是班主任要了解学生一些表面的信息，例如：在班主任刚接班的时候，可以让每名同学填一张家庭情况调查表，表格上应该排除父母的月收入等敏感问题，要保护学生的自尊心。根据学生的考试成绩，了解学生擅长的科目和偏弱的科目，因材施教加以辅导。根据学生参加学校活动以及课间游戏去了解学生的兴趣爱好。了解这些基本的现象，是对一个合格班主任的普通要求。

二、初中师生沟通的实效性

1.明确学生的个性差异

每个学生都有自己独特的性格特点和为人处事的方法，所以学生之间是有一定个性差异的，在日常生活中就可以看出学生的个性差异以及他们的性格特点，例如：从同学上课的听讲状态以及完成作业的情况，若是从心理方面来看，学生们的爱好，能力，态度，观念等各个方面同样可以看出性格的差异。学生的性格差异是教师教学重点考虑的问题，通过不同学生的不同特点，去实施差异教学，因材施教，这样才能达到教学的目的。对于初中生的教育是一项基础理论的学科，它的教学观念存在着多元化的思想，这样更要根据学生的个性差异进行教学，教师的教学也应该根据学生的意愿明确其教育的目的，让差异教学真正地深入到每个学生的学习生活中去。

2.尊重学生的个性差异

学生的个性差异都是与生俱来的，通过后天是无法改变的。从而班主任应注重学生的心理健康教育以及性格的变化，设计恰当的教学环境，充分调动学生们的积极性和创造性，尊重学生的自主创新能力。例如：在上课的过程中，往往会出现意见不同意的时候，教师要尊重学生的个性差异，调动了学生对于学习的积极性，根据不同的方法引导学生，同时可以让学生心情愉悦，到达了一举两得的效果。

3.依据学生的性格差异进行分层教学

在某些初中，有部分老师为了简化教学过程，用传统的方式教学，并且他们不喜欢有个性的学生，希望学生从听课到作业都能够达到整齐划一的效果。例如：教师根据不同学生的不同学习模式和性格特点，制定出不同的学习方法和授课方式，注重因材施教，同时要做到扬长避短，这也是教学的差异之所在。

三、加强自身建设，演好多重角色

初中生的心理尚未成熟，容易模仿周围的人去做一些事情，如果他们的身边存在一些道德品质差的学生，他们会容易跟着学坏，这个时候就要求班主任发挥自己的作用，班主任的一言一行将会影响着学生们，让他们在潜移默化中有所改变，班主任的形象越是完美，就会给班主任树立更好的榜样。班主任在自己的工作和授课中要表现出一定的责任感，给学生师范，从而转化成一种特殊的感召力。另外班主任要有一定的风度，在班级中，肯定会有对教师的授课甚至做法产生不满的学生，这个时候，班主任要以最宽的心态去包容学生，在课下的时候多与学生进行沟通，要他们转变思想。其次，班级中总会有不爱学习，自我约束力差的学生，教师要对这些学生进行教育，必要的时候采取一些惩罚措施，要对班级的管理起到一定的掌控作用。最后，班主任要给学生适当的减压，初中生面对着中考的压力，偶尔会有烦躁的时候，班主任要以朋友的身份与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，这样学生便很容易对班主任袒露出自己的心声。

通过初中班主任创新管理的方法以及师生沟通的实效性，去重视教育的整个过程，深入的体会学生不同时间段的情感变化。秉承着以学生为主体的主要目标，对学生价值观和人生观的形成进行引导，从而达到教学的真正目的。在教学的过程中，要改变师生等级的划分，师生缺乏交流和教师思想陈旧等观念。希望在不久的将来，这些学生会成为国家的栋梁。

参考文献

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