浅谈如何优化初中英语课堂教学策略

谭化兰

【摘要】面对当前初中英语课堂教学气氛沉闷，效率低下，学生学习兴趣不高的局面，教师应采取各种有效的措施来激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的英语交际环境，增强学生的参与意识，积极探索新的教学方法，从而提高英语课堂的教学效率。

【关键词】学习兴趣；课堂导语；教学方法；学生主体；课外活动

新课标理念下的英语课堂教学，要求全面推进素质教育，充分激发学生的学习兴趣，努力提高教育教学质量。英语课堂教学应该是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点和归宿点。然而当前的英语课堂，多数是教师垄断课堂，一人唱“独角戏”，学生当观众；教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答。结果课堂气氛只会越来越沉闷，教师也会越教越吃力，学生越学越没劲。最终，学生的学习兴趣被湮没，学习动机被窒息，从而产生强烈的厌学情绪。这种状况对英语教学极为不利，我们必须想方设法改变这种沉闷的局面，让课堂师生、生生互动，最大限度地调动学生学习的积极性。本人根据多年教学实践，认为优化英语课堂教学可以从以下几个方面入手。

一、努力激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。” （Interest is the best teacher.） “哪里有兴趣，哪里就有记忆。”（Where there is interest， there is memory.）当前许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。再加上有些教师认为学生学习外语只需要学习、掌握一些语言知识，应付考试就行了。其实只有真正懂得运用英语这门语言才标志着学生的英语水平比较高。……