初中数学翻转课堂教学模式研究

唐燕

【摘要】翻转课堂以信息技术作为支撑，并以学生为中心开展教学活动，这一理论的提出引发了全球范围之内的课堂教学模式改革浪潮。翻转课堂教学模式在初中数学中的应用，获取了众多教育者的一致性认可。本文以苏教版教材为例，阐述翻转课堂的内涵及其构成要素，并分析翻转课堂教学模式在初中数学中的具体应用。

【关键词】初中数学；翻转课堂；教学模式；苏教版

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0145-02

翻转课堂依托于教学信息技术，并以学生为课堂教学中心，通过教师所录制的课件资料等为教学载体，将传统教学中“老师讲、学生听”的模式颠覆，对全球教育事业的改革提供了新的方向。翻转课堂在初中数学课程中的应用，充分体现了我国新课标所倡导的素质教育与人性化教育理念，所有的教学活动开展与评价都基于学生这一主体，促进了数学教育理念和方式的革新。

一、翻转课堂的概论

1.内涵

翻转课堂的教学模式指的是以学生为课堂教学主体和中心，并通过学生的学习主线，利用教学信息技术和设备，通过教师引导实现学生的自主化学习，从而形成一种师生、环境的良好互动氛围。翻转课堂模式将教学内容录制为微视频、微课件等[1]，并上传至网络平台中，学生课下即可自主完成知识的学习过程，这一理念将传统的知识讲授模式碘伏，更加注重学生的自主学习和知识内化过程。

翻转课堂的教学基础为理论知识的学习，而学习理论包括课程目标、学习方式和目的，通过目标教学、反馈交流、知识内化这一系列过程[2]，为学生的自主能动学习提供方便，并以微视频为知识载体，最大程度的满足学生学习的个性化需求。……