调动学生积极性，丰富历史课堂教学效果

颜玉蓉

摘要：通过丰富课堂的教学方式，调动学生学习历史的积极性，不仅可以让他们形成良好的学习态度，自发地、主动地学习新知识，塑造开朗乐观健康的品格，还有助于学生的身心健康发展，又可以寓教于乐，在感兴趣的前提下，快乐地享受学习的过程。

关键词：积极性；历史学习；兴趣

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0192-01

1.编排历史小短剧，调动学生的参与性

传统历史课堂教学中，教师通过反复的照本宣科，让自己上课变得很累，但学生的兴趣并未因此而提升，许多学生更是昏昏欲睡。就目前来看，如果能够将课文转变为剧本，并且对此进行表演，教学形式变得更加新颖，学生自然也就对此产生了强烈的兴趣；剧本应该如何完成，如何演好角色，是否能够吸引到观看者，这部分问题都是学生需要积极思考和讨论的，在辩论活动中，真理也将变得更加明晰。由此，许多教学问题将迎刃而解，学生们也能够积极参与其中，兴趣高昂，在潜移默化中可实现对课文更加深刻的理解。在学习新疆历史时，有许多重大事件、战役等存在，因此可以结合其中的相关事件，让学生去表演。在编写剧本和一遍遍排练的过程中，其实也是在熟悉教材的过程，自己产生对该事件的理解，而且印象会特别的深刻。

我先在八年级一个班挑选了三个学习小组，以第二课《劫难中的抗争》中"左宗棠收复新疆"一目展开，这一课对学生来说知识点脉络比较清晰，学生理解起来也比较容易，所以在上这一部分的时候，简单的把知识点梳理一下即可，剩下的时间就可以进行课本剧的表演。……