美术新教师开展教育叙事促成长的实践探索
——以我的博客网络平台为例

■文/曲懿 浙江省杭州师范大学东城实验学校

论文获第八届全国美术教育教学优秀研究成果评选活动论文评比二等奖

一、美术新教师开展教育叙事的研究背景

近年来随着我国教育改革的不断深入,质的研究方法日渐兴起。美术教育教学的叙事研究即是其一。对于新入职的美术教师而言，前三年的教学经历尚处于由在校学生向成熟美术教师过渡、转化的过程，十分需要积累对学生学情、教学策略、课堂生成、教学管理以及师德提升等方面的实践经验。而工作前三年阶段所形成的教育理念和教学模式，将极大地影响他们日后教师专业的发展。

基于这样的形势和背景，学校（笔者所在学校，即杭州师范大学东城实验学校。）开展了基于博客等网络平台的教育叙事研究和反思。笔者将入职以来发生在教学生活中的具体事件进行叙事研究，充分展现美术新教师教学生活的真实场景，并着眼于教育叙事研究对其专业成长等方面的相关影响。而以博客为载体的教育叙事研究具有共享性、交流性、更新迅速、参与面广的优点，笔者作为教育叙事的研究者、实践者和受益者，深感其对美术新教师专业发展的好处。本文将针对这一现状以笔者本人的博客为例，开展教育叙事的个案研究。

二、美术新教师开展教育叙事的实践路径

作为一个新入岗不久的美术教师，那些看起来专业的知识和技能，在课堂里显得如此单薄；原先自以为早已掌握的教学原理和方法，面对那些可爱的孩子们却如此苍白。……