数学教学中学生应用意识的培养

吴玉琴

【关键词】 数学教学；应用意识；实际；兴趣

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）15—0058—01

把数学学习与生活联系起来，是让本来源于我们生活的数学知识，通过实践，使学生亲身体验数学无处不在的魅力和作用。为了给学生提供感性的、感知的学习数学的机会，教师要在教学中联系实际，设法培养学生对数学的应用意识，使创新学习能力的培养落到实处，从而激发学生热爱数学，乐于学习的心理和主动性。本文笔者将结合自己的教学经验，着重谈谈如何在数学课堂教学中培养学生的应用意识。

一、联系生活实际，提高学生的应用意识

知识的来源是生活，所以它必将运用到生活中去，尤其是数学、语文更是我们生活离不开的工具。为此，要想提高学生对数学知识的应用意识，就要把课堂教学内容与学生熟悉的生活联系起来，让他们体验数学在生活中的应用价值，感知数学的神奇魅力。比如，我们在讲计算题的时候，可把它跟生活中学生熟悉的操场、购物、出行的距离等等联系起来。在给学生讲有关应用题的时候，也可以把它和学生熟悉的生活联系起来，让学生联系生活实际，更加直接地理解应用题的难点、知识点和要点，充分掌握课堂教学的相关内容。教师通过在教学中有意无意地联系学生熟悉的生活实际，一定能有效调动学生对所学知识的应用意识，提高他们的数学应用能力。

二、运用实际问题，激发学生的兴趣

数学知识的应用在我们生活中无处不在，它大到宏观的天体运动，小到中子的研究、微观的质量等等。……