感悟幸福

朱宗升

打小我就深深迷恋着校园，对我来说，校园有着永恒的魅力，那是一个让人永远年轻、充满朝气的地方。无数次用羡慕的眼光凝望那些满腹经纶的师长站在讲台上侃侃而谈，点化无知为智慧，内心深处觉得他们是那样的神气又神秘。今天，我也站上这无数前辈踏过的三尺讲台，拿起他们薪火相传的书本，要用微弱的一星烛光，点燃少年理想之光，播撒希望的种子，传承古今文明。也许有人会说，你是个教书匠，每日从办公室到教室，从教室到办公室……但我要说，这就是我的征程，这条路足够我一生走过！

人们习惯把教师比作春蚕、蜡烛、人梯和铺路石，把教师的劳动与那些牺牲者、悲苦者的意象联系起来，其实教育劳动应该有“另一种境界”——“幸福体验”的境界。由此，我想起古代意大利的一位造船者，他造了一辈子的船，却从没坐过自己造的船。他最大的欣慰和享受，就是伏在码头的栏杆上遥遥观望，看着自己造的船驶向大海消失在天边。有“幸福体验”的教师不正是这样的造船家吗？虽然不能跟自己亲手造的船一起远航，但是他们的爱心、心血和生命智慧已化作一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋上，百折不挠，驶向蔚蓝的彼岸。人生还有什么比这更幸福呢？

在短短几年的工作时间里，我曾很多次从教育过程中感悟到幸福，体验到成功的喜悦。刘蛋蛋，一个虎头虎脑的孩子，课间总能看到他四顾茫然的眼神，孤独无助的身影。我敏感地捕捉到了这一点，尝试着走近他、了解他，结果却让我的心揪成了一团。