《创意乐无限》一课的教学设计

姚婧雯

【关键词】 心理健康教育；《创意乐无限》；教学设计；教学目

标；教学活动；交流感悟

【中图分类号】 G444 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）14—0124—01

教学内容：

甘肃省教科所《心理健康教育》六年级下册第7课《创意乐无限》

教学目标：

1. 打破思维定势，激发创造力。

2. 认识到创新就在我们身边，创新并不难。

3. 运用创新思维解决问题。

教学重点：认识到创新就在我们身边，创新并不难。

教学难点：打破思维定势，激发创造力。

教学资源：A3纸每组两张、彩笔、桌牌。

教学活动：

一、破冰活动

1. 学生进入教室后随意入座。

2. 起立，围圈，报数分组。

3. 坐定后请学生共同为自己的小组起个响亮、好听的组名，并写在桌牌上。请小组成员一起喊出自己组的组名。

（设计意图：打破原有的座位布局，快速结为有活力的新组合，为之后创意活动提供较好的心理准备。）

二、主题活动

1. 活动一：“一切皆有可能”

（1）师出示一张A4纸，问：谁能从这张纸中间穿过去？

学生大胆猜想、交流（剪一个尽可能大的洞、剪成若干长条粘成圆环、剪成螺旋状并将接头粘在一起……），教师利用提前准备好的材料简单演示。

（2）师将A4纸对折后说道：那如果只有这张纸的一半呢？还能穿过去吗？大胆猜想！

（3）看来，要想穿过去，恐怕还得将纸做一下改变。PPT出示剪法示意图，师说明剪法：对折，一正一反地剪出一些竖条，但不剪断，将对折处的中间部分剪开，注意：首、尾不要剪开。师示范剪，并引导：猜猜纸会变成什么样？

（4）请一位学生做志愿者，并出示剪好的纸环。

师：见证奇迹的时刻到了！