让学引思

陈建兵

摘 要：退让是一种涵养，是一种大度，一种美德。人与人之间有时需要相互谦让，课堂教学中亦是如此，教师在教学中要学会退让，教师主动让出主体位置，让出学习的时空，使学生成为学习的主人。让学引思是一种教学智慧，它使学生获得主动学习的权利，有了自己思考的时间，获得张扬个性的可能。

关键词：数学课堂；自主学习；高姿让学；适度引思

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）09B-0095-02

教师要学会忍让，尊重学生，宽容学生，少批评多鼓励，少说一点，不和学生争抢表现机会，多给学生一些展示交流的机会。让学是一种教学智慧，也是一种教学策略，传统的课堂，学生没有主体地位，教师是课堂的主宰，掌控着一切，教室是教师个人的舞台，学生如同提线木偶一样被教师操纵，没有自由活动的机会，没有自己的思想。让学，给了学生行使自主权的机会，使学生获得主动学习的权利，有了自己思考的时间，可以张扬自己的个性。让学不是一种无原则、不节制的退让，不是任由学生自己学习，不是对学生不闻不问，让学的同时还要引思，有意识地引导学生探究思考，提高学习效果。笔者作为一名小学数学教师，能够立足数学课堂，积极让学引思，构筑以学为中心的课堂。

一、高姿让学——生本课堂的一股清泉

没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。学生主动参与是有效教学的前提，学生如若不能积极参与学习，不主动进行互动交流，那么，课堂将成为教师一个人的独角戏，教学效果一定不会理想。……