浅谈中年级作文教学中的观察指导

胡鹏

摘要：小学生作文普遍存在这样的问题：内容空洞，不具体；语言单调，缺乏真情实感。究其原因，是学生对所写的内容没有经历过；有的虽经历过，但是，没有什么感受和体验，因此作文时，只得胡编乱造，这样，就不可能写具体，就不可能表达出真实感情。针对这样的问题，教师在作文教学中应注重引导学生感受生活，体验情感。

关键词：中年级；作文；感受；生活；体验；情感

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0076-01

小学生作文普遍存在这样的问题：内容空洞，不具体；语言单调，缺乏真情实感。究其原因，是学生对所写的内容没有经历过；有的虽经历过，但是，没有什么感受和体验，因此作文时，只得胡编乱造，这样，就不可能写具体，就不可能表达出真实感情。针对这样的问题，教师在作文教学中应注重引导学生感受生活，体验情感。

1.让学生感受生活，学会观察

作文训练是一项语文综合能力训练，需要观察、思维、表达密切配合。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径，观察能力的发展是思维、表达等能力发展的基础和前提。作文是客观事物的反映，对于客观事物，只有通过认真仔细的观察，才会有深刻的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。巴甫洛夫说：“要观察，观察，再观察。”因此，在作文教学中，要教给学生观察方法，让学生学会观察，引导学生乐于观察，善于观察。

1.1有序观察。有顺序的观察至关重要，观察有序，才能言之有序。……