体验
- “直播+短视频”主流媒体重大主题报道创新传播研究
量化；“沉浸式”体验中图分类号：TN949 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2024.10.015党的二十大报告提出，要“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”[1]，这为主流媒体做好重大主题报道提供了根本遵循、注入了强劲的动力、指明了创新方向。随着媒体融合日趋深入，传统媒体生产的内容面对的不再是传统的
卫星电视与宽带多媒体 2024年10期2024-06-27
- “旧”精神与“新”理念
市民；艺术疗愈；体验中图分类号：J50-05 文献标识码：A 文章编号：2096-4110（2024）05（b）-0188-05"Old" Spirit and "New" Idea—On the Healing Effect of Prehistoric Art on CitizensYANG Xi（Xi'an Academy of Fine Arts， Xi'an Shaanxi， 710
文化创新比较研究 2024年14期2024-06-23
- 数学学科核心素养下的关键能力的培养
展的能力，经历（体验）问题探究过程是培养学生关键能力的重要环节．[关键词]数学学科核心素养；关键能力；经历（体验）；问题探究过程在数学教学过程中．数学学科六大核心素养（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析）的培养是关键，必要的知识基础、基本方法、基本技能的储备是培养关键能力的重心．让学生经历（体验）数学问题探究过程，对落实数学学科核心素养有举足轻重的作用，对学生认识问题、分析问题、解决问题有极大的帮助．对提高学生学习数学的积极性、主动
数学教学通讯·高中版 2024年3期2024-06-19
- 体验、比较、推理：量感生长的重要路径
生的量感素养呢？体验、比较和推理是量感培育的三条重要路径。【关键词】体验 比较 推理 想象 量感量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中新增的一项重要内容，是核心素养的主要表现之一。加强量感培养有助于学生把握数学本质，有助于学生形成完整的数学知识体系，有助于养成定量描述客观世界的习惯。因此，在小学阶段教学中，培养学生的量感尤为重要。本文将从适宜小学生量感生长的路径进行分析，提出可行性操作策略。一、注重体验，形成具身经验具身认知理论认为心智离不开身体
新教师 2024年4期2024-06-04
- 新时期中职学校体育教学存在的问题与对策探究
容，丰富学生课堂体验；转变单一教学手段，重视学生主体地位；提高体育课程重视度，开展特色教学；利用信息技术，激发学生学习兴趣；开展游戏化教学，拓展学生思维。关键词：中职体育；理念；德育；体育精神；体验；兴趣；游戏化中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）14-0085-04在新时代背景下，国家和社会对人才的要求越来越高，中职学校要加强体育等多学科教学，使学生实现德、智、体、美、劳全面发展。其中，体育是提高学生身体素质、培养学
成才之路 2024年14期2024-06-03
- 博物馆数字科普何以创新?
叙事。通过观察和体验，发现数字科普以数字叙事形式，使受众参与博物馆叙事体验而生成更深刻的科学认知。本文在原真内涵、表达方式、叙事层次和叙事感染力四方面提出博物馆数字科普创新策略，展示所阐述的理论视角如何可能落实于经验研究。关键词：数字科普；叙事；体验；数字博物馆；丝绸之路DOI： 10.3969/j.issn.2097-1869.2024.02.012文献标识码：A著录格式：秦莹，魏思宇，张琼文.博物馆数字科普何以创新？基于对丝绸之路主题博物馆的叙事学考察
数字出版研究 2024年2期2024-05-29
- 课程是可以体验的
生留下深刻的阅读体验。关键词 文本 体验 主观 《短歌行》 《归园田居（其一）》课程是静态的还是动态的，学界争议颇大。但从大多数教师的教学实践来看，静态的课程占比较大，教师只管把知识一股脑地传递给学生，忽略了学生获取知识的路径，或者是教师遗忘了自己获取知识的切身体验。“这样的教学实践，一方面，形成了教学活动的最重要的特征，即传递与学习人类知识（被证明是正确的、有价值的知识和经验）；另一方面，简单粗暴地将教学等同于传递，将教师等同于知识的传递者。大多
中学语文·教师版 2024年4期2024-05-20
- 情境体验式学习：初中生物教学转型的必由之路
动，能实现学生的体验式学习，有助于促进生物教学转型.据此，分析了情境体验式学习的应用价值，并基于生物学教学实践，从生活情境、讨论主题、实验探究、问题解决四个角度进行探究，提出了利用情境体验式学习促进初中生物教学转型的策略，可以改变目前生物教学转型中教法单一、学生兴趣低下的问题.关键词：情境；体验；教学策略;初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2024）08-0136-03情境体验式学习是指特殊情境下，以学生体验感为主
数理化解题研究·初中版 2024年3期2024-05-11
- 数学文化与高中数学教学深度融合的研究
学生命力”“关注体验，彰显数学理性美”“解题教学，提升文化底蕴”四方面具体阐述了如何将数学文化渗透在数学课堂教学中，以提升学生的数学核心素养.关键词：数学文化；情境；体验数学文化并非单纯指数学学科或数学史，还包括数学精神、历史、方法、思想等，这些都属于数学文化的范畴.M·克莱因认为：数学文化是人类智慧与创造的结晶，它以自己独特的思想体系保留并记录了人类发展的历史文化进程[1].因此，数学文化既是传播数学思想方法的方式，又是传递现代社会信息的载体.1 情境导
中学数学·高中版 2024年2期2024-05-06
- 大学生“穷游”之可能性分析
旅游观念的转变，体验旅游观念的兴起和传播，使得用最少的钱走遍世界大行其道风靡校园。其次是交通工具的便捷及网络媒体的发达，让大学生游刃有余不惧出行。再者是旅游资源的免费开放，自然景观、博物馆、步行街等文化活动区域丰富多彩吸引眼球。最后是加之社会力量的支持协助，“穷游”遂成为推动文化旅游发展、丰富精神文化的又一渠道。[关键词]大学生；穷游；文化资源；体验；交通；媒介[中图分类号]F590 [文献标识码]A[DOI]：10.20122/j.cnki.2
秦智 2024年2期2024-04-29
- “动手实践操作+” 指尖上的感悟
数学的思想方法，体验成功的快乐。〔关键词〕 数学教学；“动手实践操作+”；体验〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 11 091-093蘇霍姆林斯基曾说过，儿童的智慧在他们的手指尖上。儿童由于年龄特征，其思维的发展是从动作开始的。他们的思维以具体形象思维占绝对优势，要想使其对数学学习有最深刻的体会，莫过于让他们亲自动手操作实践。在小学
小学科学 2024年11期2024-04-20
- “具身”与“离身”并重：让量感落地生根
生需要经历持续的体验、实践和反复的矫正。因此，教师应设计丰富的体验活动，使学生在具身学习中形成量感，并通过理性思考，在不断的经验重组和思辨中深化量感。［关键词］量感；体验；思辨［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2024）05-0024-04聚焦：一道题目引发的思考2021年6月17日我国“神舟十二号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。“神舟十二”号飞船全长约9（ ），发射重量约为8（ ）。飞船
小学教学参考(数学) 2024年2期2024-04-14
- 小学音乐课堂中体验式合唱教学策略研究
据着重要地位。以体验式教学模式指导合唱教学，有利于培养小学生的音乐核心素养和音乐兴趣。在体验式教学模式中，教师需注意体验内容、形式与过程的设计，使教学设计符合学生的认知规律、兴趣爱好和学习需求。具体而言，教师可以从合唱教学的审美体验、情感体验、文化体验、学习体验、表演体验五个维度出发，深入开展小学音乐体验式合唱教学。【关键词】小学音乐；体验式；合唱教学；体验【基金项目】本文系福建省福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“‘双减背景下中小学合唱思政
教育界·A 2024年7期2024-04-14
- 语文教材中革命文化题材课文教学策略刍论
，增强学生的学习体验，培养学生的革命文化意识和思想。关键词：小学语文；革命文化；教学策略；体验；意识；思想中图分类号：G621；G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）06-0088-04基金项目：本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“大单元视域下小学语文革命文化单元教学策略的实践研究”（编号：FJJKZX22-774）研究成果语文教材中有不少革命文化题材课文，这些课文具有革命性和文学性，是教书育人的好素材。教师
成才之路 2024年6期2024-04-03
- 高职“器械健身”应用线上线下混合式教学模式探究
念；资源；评价；体验中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）05-0121-04近年来，器械健身已成为大众健身行业转型发展的新方向，也是实施全民健身战略、推进健康中国建设的基础支撑[1]。因此，高职院校要根据“健康中国”发展战略对专业人才的培养要求，围绕健身指导与管理专业对“器械健身”学科核心素养的培养要求，不断创新教学理念，采取线上线下混合式教学，全面提升学生的“器械健身”学科核心素养和应用能力，培养符合健身服务行业发展
成才之路 2024年5期2024-03-31
- 基于分布式认知的移动学习应用的设计策略研究
的学习效率和用户体验，满足学习者对高质量移动学习服务的需求。方法：通过深入分析移动学习现状和梳理分布式认知理论在教育领域的研究发展脉络，探讨分布式认知介入移动学习的优势，并分析和总结在云计算、大数据、移动通信等技术支持下的移动学习活动的特性，凝练出影响移动学习活动的4个关键分布式认知要素：对象、媒介、个体和情境。基于这些特点，从优化学习资源、强化人工制品、开展个性化学习活动、建立学习共同体4个方面出发，提出基于分布式认知要素的移动学习应用设计策略。结果：总
艺术科技 2024年5期2024-03-28
- 体验·探究·开放·创造·发展
征主要是选择更具体验性的学习内容，采取更具探究性的学习方式，设计更具开放性的学习活动，培养更具创造性的学习思维和树立更具发展性的学习目标。关键词：体验 探究 开放 创造 发展科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，含科学知识和科学探究两部分。新课标根据社会发展、科学发展和人的发展对科学教育提出的新要求，强调懂科学，动手动脑“学”科学，突出科学本质，注重学生发展，渗透科学探究，加强科学技术与社会的联系，来全面提高学生的科学素养。解读新课程标准，其特
《学习方法报》教学研究(理综) 2024年33期2024-03-24
- 鼻咽癌放疗病人疾病获益感体验的质性研究
病人的疾病获益感体验，为制定提升鼻咽癌放疗病人疾病获益感水平的干预措施提供参考依据。方法：选取12例鼻咽癌放疗病人，采用现象学研究方法对病人进行半结构式深度访谈，使用Colaizzi 7步分析法分析资料，提炼主题。结果：鼻咽癌放疗病人的疾病获益感体验包括个人成长、优秀的品质、全新的领悟、健康行为的改变、领悟社会支持5个主题。结论：鼻咽癌放疗病人存在积极体验，临床医护人员应重视病人疾病获益感的体验，加强社会支持，利用周边资源帮助病人更好地接受和应对疾病，促进
循证护理 2024年2期2024-03-21
- 心脏瓣膜置换术后病人心脏康复真实性体验质性研究的Meta整合
心脏康复的真实性体验。方法：系统检索PubMed、Web of Science、PsycINFO、CINAHL、EMbase、the Cochrane Library、澳大利亚Joanna Briggs Institute（JBI）循证卫生保健中心、中国知网（CNKI）、维普数据库（VIP）、万方数据库（WanFang Database）、中国生物医学文献数据库（CBM）、中华医学期刊全文数据库（Yiigle）等，检索时限为建库至2022年12月30日。采
循证护理 2024年2期2024-03-21
- “三教”理念导向下的小学数学作业教学路径探析
与教学应在思考、体验、表达上着力，即作业要注重启发，关注思考；要注重情境，关注体验；要注重说理，关注表达。思考式、体验式、表达式的作业教学，能够达成减负、提质、增效的作业目标。关键词：思考；体验；表达；作业“三教”是教思考、教体验、教表达的简称，是贵州师范大学吕传汉教授提出的一种教育理念，旨在强调各个学科的教学中教师应以教学生独立思考、自主体验、善于表达为侧重点，从而达成学生长见识、悟道理、育素养的目的。从教学的层面分析，“三教”理念对时下的作业实践研究具
辽宁教育·教研版 2024年2期2024-03-03
- 从“在场”到“入场”：开辟文本阅读的新路径
在“出场”中丰富体验成果；对比辨析，在“出场”中洞察写作智慧；融合自我，在“出场”中形成多元解读；补充资料，在“出场”中拓展解读视角。关键词：“入场”体验 文本阅读 关联生活南朝文艺评论家刘勰在《文心雕龙》中指出：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”因此，在教学中，教师要营造课堂教学的“磁场”，以体验的方式将学生的内在思维浸润在文本之中。比如，统编版小学语文五年级上册第六单元设置的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。在教学本单元
江西教育C 2024年2期2024-03-01
- 浅谈初中英语课堂教学中学生思维品质的培养
。关键词：活动；体验；设疑；情境；思维品质作者简介：赵娟，西安市第三十中学。思维是人类特有的一种精神活动。同一个人在不同年龄段的思维能力和思维方式存在差异，学习和训练可以影响人的思维能力和思维方式的發展。青少年时期是思维品质发展的重要阶段，学习和使用英语对促进初中学生思维品质的发展具有极其重要的作用。以美国语言学家萨皮尔和沃尔夫为代表的“语言决定论”者认为，学习一种语言无非是学会用该种语言来思维。著名的布鲁姆（Bloom）认知理论提出了从低阶到高阶的认知目
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 聚焦无工具测量 促进量感自然生长
情境，代入量感初体验；增大无工具测量难度，加强量感直观体验；感受无工具测量发展史，促进量感感悟”的路径进行教学实践。结果表明，在真实情境下进行无工具测量的深度体验，有助于学生积累丰富的测量经验并发展量感。【关键词】量感；无工具；测量；体验量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》新增的一个核心素养主要表现，主要是指学生不使用测量工具推断某个量的大小，或推断用某个单位表示的量与哪个物体的实际大小相吻合的一种感觉。学生若要建立关于长度的量感，则需对不同的长
教学月刊·小学数学 2023年12期2024-01-04
- 基于高阶思维导向的语文深度阅读教学设计策略探赜
、提供多模态学习体验、深入文本解读和分析、营造积极学习环境、鼓励学生创造性表达、重视阅读与实践的结合、关注跨学科整合设计等深度阅读策略，培养学生的批判性思维和创新创造力，使学生形成高阶思维能力，为未来的学习与发展打下坚实基础。关键词：高阶思维；初中语文；深度阅读；问题；体验；表达；跨学科中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）35-0085-04深度阅读是相对于“浅阅读”而言，其是以提升学生的学识修养、理论思维以及学习
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 初中英语教学中学生文化意识培育策略探究
建设；教材建设；体验；平台中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）35-0097-04在经济全球化背景下，跨文化交际能力和文化意识培养的重要性越来越突出。在初中英语教学中，培育学生的文化意识已成为教育工作者关注的重点。但在目前的初中英语教学中，部分教师并未形成培育学生文化意识的有效策略，导致学生在面对不同文化背景的人或事时，存在缺乏尊重、理解和包容态度等情况[1]。因此，探讨初中英语教学中学生文化意识培育的有效策略，
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 量感培养三部曲：感知、体验、推理
感官、丰盈学生的体验，从而帮助学生形成量感。［关键词］学情；感知；体验；推理；量感 ［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）26-0075-03吴正宪老师曾在“学情调研策略”的讲座中指出，对于分数的认识，孩子和成人是有很大差异的。学生能正确完整地说出“把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份，可以用分数来表示”，但这并不意味着他们已经掌握了分数的意义。其实，不只是分数的学习，学生对量感的认知也非
小学教学参考(数学) 2023年9期2023-12-30
- 生命健康教育在道德与法治课堂中的渗透探微
义，同时创设生命体验的课堂，巧用多媒体以及课堂动态生成进行渗透，使学生建立健康的生命发展意识，尊重生命，热爱生命。关键词：生命健康教育；道德与法治；生死观；生命价值；自我认知；体验；動态中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0089-04生命健康教育是以人的个体生命为本位，根据不同年龄阶段人的身心发展需要确定教育目标，并体现生命关怀的一门课程。这门课程的设置和实施充分体现了“人”的自身价值在教育活动中的位置，重
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 小学语文生长型课堂的创设
，引导学生转化与体验；发挥合作讨论的价值，升华学生的思维与感知等方式创设小学语文长型课堂、促进学生全面发展。 [关键词]趣味性；思维活力；深度思考；体验；合作性伴随着时代的不断进步发展，生长型课堂的创设越来越被广大教师所关注。这类型课堂的有效推进不仅可以充分地激发学生的学习和参与兴趣，而且能够为学生营造出一个有力的思考条件和环境，成为培养人才的重要媒介。当学生进入到其中时，他们往往可以展开一定程度的思维发散，并且在动力充足的状态下实现解读与分析，实现学习
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 巧设数学游戏，培养几何素养
的教学为例，通过体验游戏、探秘游戏、创编游戏，引导学生经历从空间表象到几何想象、推理，再到建立几何模型的过程，逐渐提升学生的几何素养。［关键词］数学游戏；几何素养；体验；创编［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）27-0009-03数学游戏在小学数学教学中越来越受到重视，它将数学问题寓于游戏之中，是一种新的互动、有趣的学习方式。几何是小学数学中的重要内容之一，通过游戏的方式，学生可以更轻松地理解抽
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 基于服务设计的澳门公共医疗机构导视系统优化设计
舒适、便捷的就诊体验，营造澳门独特的医疗环境氛围，导视系统设计提出系统化、科学化、风格化的设计思路。关键词：服务设计 导视设计 澳门 医疗机构 体验中图分类号：TP391.9 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2023）19-0061-06Abstract：Objective From the perspective of service design thinking，from the perspective of stakeholders i
设计 2023年19期2023-11-19
- 落实“体验”，激发学生学习的积极性
刘月梅摘要：体验式教学模式是现代小学道德与法治的主要趋势之一。这种教学模式能够提升学生的学习的兴趣，发现实际生活中的美，从而培养高尚的道德情操。关键词：体验式教学、体验式教学的手段、体验式教学的实践体验式教学在现阶段的教学实践中已经十分常见，也是当下进行小学道德与法治教育的重要教学方式，并且逐渐成为实践教学中的的趋势。体验式教学实际上有许多优点，包括利用体验式场景，发掘与培养学生对于学习的兴趣，引导他们发现生活中的美，树立正确的三观，从小学阶段开始陶冶情操
教育周报·教研版 2023年40期2023-11-18
- 自制乐器：让音乐课堂充满活力
器；思维；认知；体验［中图分类号］ G623.71［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）30-0051-03在小学音乐教学中开展自制乐器活动，能营造自由、轻松的课堂氛围，调动学生学习音乐的主动性，为学生带来更多的学习启示。教师要对制作材料收集、制作方法指导、制作展示组织等方面展开设计，为学生创造更多乐器制作的机会，激发学生的制作兴趣，引导学生在参与过程中形成乐感，提高音乐素养，让音乐课堂充满活力。一、自制打击乐器，激活音乐思维学生对
小学教学参考(综合) 2023年10期2023-11-17
- 创设课堂情境，唤醒学生体验
情境，唤醒学生的体验，以此来帮助学生理解古诗词，并就此提出了三个方向的策略：再现古詩词情境，激发学生的想象力；将课堂与生活结合起来，让学生在生活中发现诗词；调动学生的旧知识，使他们做到温故知新。关键词：古诗词；情境；体验作者简介：陈友锋（1978—），男，江苏省苏州市张家港高级中学。朱光潜提到，要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手。古诗词是中华传统文化中的璀璨明珠，是美的，也是难懂的。教材中的诗词大部分是具有一定年纪和生活阅历的诗人所写的，他们有阅历、有坎
求知导刊 2023年23期2023-10-28
- 基于场景体验的汽车智能座舱设计策略
探讨智能座舱场景体验方法的应用及其在智能座舱创新中的作用，并提出基于场景体验的智能座舱创新应用策略。研究发现，基于场景体验的智能座舱创新应用能够更好地满足用户需求，提升汽车驾驶体验，为汽车制造商赢得市场竞争优势。关键词：智能座舱 场景化 体验 创新 策略1 引言智能化技术的不断发展使得汽车的智能化程度不断提高，汽车智能座舱作为未来汽车的一个重要发展方向，成为了各个汽车制造商的研究重点。在智能座舱创新中，用户体验成为了一个重要的研究方向。因此，如何通過场景化
时代汽车 2023年19期2023-10-24
- 基于智能体验的高校智慧图书馆建设路径研究
慧图书馆用户智能体验度，文章基于智能体验的高校智慧图书馆建设路径，分析智慧图书馆功能特征与用户智能体验现状，获取当前建设与发展中存在的问题；通过资源数据化转换，构建图书馆智慧资源共建共享体系；建设智慧图书馆服务系统，通过人机互动方式为用户提供服务；引进当前新型技术与信息技术，优化图书馆智慧技术，提升用户借阅率；融合图书馆智慧资源数据处理，建设多元化服务形式，提高馆员的整体素养。关键词：智能；智慧图书馆；体验；建设；路径中图分类号：G258.6文献标识码：A
河南图书馆学刊 2023年9期2023-10-16
- 神态“体验”与“表达”教学设计
的。学生通过亲身体验，发现我们的表情是随着内心情绪的变化而变化着的。观察之后说一说，为后续学习做好铺垫。二、借助游戏活动，习得观察方法1.听口令，演一演。听老师口令：“不好意思地抿着嘴低眉浅笑”“张开嘴巴哈哈大笑”“眼珠子骨碌碌一转，有了好主意”。学生边听边做出相应的表情。过渡：看你们一个个眉飞色舞，就知道你们特别开心，那我们再做个游戏。2.看表情，猜内心。（1）出示一张表情图片，学生猜内心。师：小男孩的表情怎样？（气愤）那此时小男孩的内心怎样？（火冒三丈
七彩语文·教师论坛 2023年10期2023-10-16
- 怎样让学生爱上科学课
学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习，为其他学科的学习，为终身学习和全面发展打下基础。关键词：趣味 情境 探究 体验 以玩促学 寓教于乐《义务教育小学科学课程标准》指出：小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度，涉及科学、技术、社会与环境四个方面的目标。毋庸置疑，科学是理工学科，严谨、思辨、求真是这一学科的显著特征。殊不知，脑科学研究表明：儿
《学习方法报》教学研究(理综) 2023年1期2023-10-14
- 提升小学生课外阅读能力的方法
习惯；阅读能力；体验一、小学生阅读现状调查笔者在本地学校做了小范围的问卷调查，发现有部分学生不爱阅读，甚至排斥阅读。在城乡4所完全小学不同年级7个班的312名学生中有2.8%表示不喜欢阅读，基本不看课外书；63.6%表示一般，偶尔看看课外书；只有33.6%表示非常喜欢课外阅读。由此可见，中小学生课外阅读参与状况整体不容乐观。二、小学生课外阅读兴趣持续下降的原因在笔者看来，大部分孩子不爱课外阅读，是由多方面因素综合影响的结果，主要有以下几方面。一是幼儿时期就
教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 情境体验，满足随班就读学生的数学差异化发展
在各种丰富的情境体验中激发学习潜能、完善人格，形成良好的社会适应能力。［关键词］ 差异化发展；情境；体验；随班就读学生20世纪90年代，西方国家提出了情境认知理论，该理论对数学知识的建构性、默会性以及学生的认知发展产生了深远的影响。随着我国新课改的推进，情境教学已然成为数学课堂中的“家常便饭”，这是一种集前沿性、探索性与实质性于一体的教学手段，它对培养学生的问题意识，促进随班就读学生的差异化发展具有重要意义。随班就读是指伴有残障的特殊儿童在普通学校与一般儿
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 体验与反思交融，促进学习认知的积累
云［摘 要］ 体验是数学学习的基础，反思则是学习深化的灵魂，当二者有机融合时，就会造就深度学习。在“千米的认识”教学中，教师要紧紧依托这一理念，高度重视学生学习体验和学习反思的引导，让学生在具体的数学探索活动中实现学习的深化。［关键词］ 体验；反思；数学学习；知识积累教学实践表明，要真正建构好数学知识，学生需要扮演成探究者的角色，积极投入学习实践之中，从中获得丰富的感知，形成较为丰厚的学习体验，并通过反思逐步提炼出数学规律，抽象出数学概念，形成扎实的数学
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 儿童版画创新能力培养
实践中通过感知和体验提升创新能力，形成创新素养。儿童版画是儿童创新思维的表达，是儿童在对现实生活感知和探究后自然生成的有个体特征的艺术成果，是儿童本性的自然流露，是儿童从感性和直觉出发，感知、理解现实生活，综合自身经验进行的探索和表达。文章通过唤醒、生长、超越这三个儿童版画创新能力培养的关键阶段的教学，促进儿童创新能力的形成和发展。关键词：儿童版画；感知；体验；融合作者简介：袁春磊（1981—），男，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学随着新课改的不断深化，培养
求知导刊 2023年19期2023-09-24
- 传统文化课“专题+体验”教学模式的探索与实践研究
统文化课“专题+体验”教学模式，以期对创新传统文化教学方式提供有效的参考。关键词：传统文化课；专题；体验随着“文化自信”理念的提出，我国在文化建设上越来越重视对中华优秀传统文化的挖掘和创新。因为所处地域、所涉及的行业等方面都有所不同，所以高职院校在开设传统文化课程时，应结合自身的特色，在教学内容、教学模式做出选择和创新。一、建构基础（一）适应职业教育理念的要求2022年4月20日新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确指出，职业教育是与普通教育具有同等重要
知识窗·教师版 2023年8期2023-09-22
- 以跨文化能力培养为导向的综合英语体验式跨文化教学模式探究
文化能力的要求。体验式跨文化教学坚持以学生的“做”为中心，包括情境体验、反思内化和检验提升三个线性关联的循环阶段，使学生在课堂内外直接或间接地体验跨文化主题情境的过程中，学习语言文化知识，发展跨文化能力，培养国际视野和中国情怀，从而达成综合英语课程立德树人的根本目标。[关键词]综合英语 ；跨文化能力；体验[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 09-0104-04改革开放四十多年来，
教书育人·高教论坛 2023年9期2023-09-20
- 追美之路：中年级学生版画课堂审美感知的培养
美；三是在实践中体验美。通过一堂堂课、一次次动手实践、一幅幅作品等，丰富学生的审美体验，提升学生的审美情趣。【关键词】版画 审美 感知 体验《义务教育艺术课程标准（2022年版）》与之前的课程标准不同，特别明确了“艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”“艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，审美感知是艺术学习的基础”。这样的表述，足见“审美感知”这一核心素养的基础性与重要性。“审美感知的培养
小学教学研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 丰富体验感知 落实核心素养
常教学中因缺乏对体验、感知等教学活动的设计，学生在对量的表征、判断、概念等方面常出现误区，影响量感这一核心素养的形成与发展。本文以人教版三年级下册“面积”单元为例，从纠正认知误区、改变教学策略、拓展学习内涵等方面对量感的教学及培养进行思考及阐述。【关键词】量感 体验 有效建立 核心素养“量感”一词在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中，作为学生重要的数学核心素养之一被专门提出。在此之前，量感常作为数感的一部分，与数感混为一谈。
新教师 2023年4期2023-09-12
- 依托生活实践 寻找生本共情的灵动途径
，激活学生的情感体验，以激发联想的方式，强化学生的内心体验，以活动体验的方式，促进学生的个性发展，以丰富的实践活动，促进学生的知行合一，以此提升道德与法治课堂的活力，提升学生的学科核心素养。关键词：小学；道德与法治；链接生活；情境；联想；体验；实践中图分类号：G623.15文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0137-04在道德与法治课程教学中，教师要以立德树人根本任务为出发点，创新教学方法，提高课堂教学实效性，落实“培养什么人、怎
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 生活的味道真甜
——写好“体验”作文
很深刻的记忆或者体验，一定要自己亲自动手，操作获得体会以后再写，而不是为了写作而写作哦。三、作文加工厂1.列提纲蚯蚓老师，我想先列一个提纲，你看这样可以吗？·第一段：这一天，我到海边度假，无意中学会了赶海。·第二段：赶海时我遇到了寄居蟹。·第三段：我体会到了寄居蟹是如何在海里生活的，大海的生活真有趣。如果在以前，我要为你鼓掌，说你的提纲列得很好，可是到了四年级，我们写作文就不能再一招一式出拳，而是要打组合拳了。这个提纲，明显把为什么赶海、怎样赶海、体会分成
儿童时代 2023年6期2023-08-31
- 基于“体验—表达”的学校德育范式探索
要强调过程、注重体验，更要关注实效、注重表达。为夯实德育的体验与表达过程，打通体验与表达的通道，江苏省丹阳市丹凤实验小学建构德育的“体验—表达”范式，营造“体验—表达”育人环境，开发“体验—表达”育人课程，开展“体验—表达”育人活动，设置“体验—表达”朝阳评价，努力构建儿童道德生活新样态。【关键词】“体验—表达”；德育；儿童发展观【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）30-0026-04【作者简介】姜伟杰，江
江苏教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 高中信息技术大概念单元教学
案例、探究案例和体验案例的综合运用，帮助学生在多样化深度体验中学习大概念。【关键词】大概念；单元设计；体验；机器学习【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）08-035-032022年底，大型语言模型ChatGPT的出色性能引起社会的普遍关注。有人认为这是人工智能领域的又一个标志性突破，对人类社会的影响将深远广泛。在这种情况下，回看我国普通高中信息技术课程标准对人工智能技术的重视[1]，更显出其前瞻性。但是，在
中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26
- 高中政治教学如何于“体验”中落实核心素养
王晴体验式学习在高中政治教学中的应用是对传统教学方式的更新与变革，也是在政治学科落实核心素养、提升高中政治学科教学质量的重要方法。高中政治体验式学习的内涵与功能主要包括四个方面。高中政治体验式课堂以具体情境为依托，推进课堂学习与探究活动，这些情境不仅源于教材、更高于教材。教师会链接时事政治、新闻资料，构建更具真实性和时代性的探究情境，让学生于具体知识的探究中看到中国的发展。因此，体验式学习重视对学生进行价值引导，利于政治认同素养的落实。在体验式学习活动构建
中国教师 2023年8期2023-08-25
- 深度学习下的高中生物高效课堂构建
生物；高效课堂；体验；导学案；问题深度学习是一种基于学生自主学习的教学理念，要求教学中鼓励与引导学生自主学习，实现学生在自主学习与自主思考探究中完成课程知识的学习目标，使学生能够得到知识与能力的全面培养。但是在以往的高中生物教学中，教师主要采用理论灌输的教学形式，学生缺乏自主学习空间，在被动学习中很难拓展学生的学习深度，影响学生学习能力发展，也降低学生学习的效果。教师要以学生深度学习为核心，通过革新教学理念与改进教学方法，实现高中生物高效课堂的构建。一、开
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 小学音乐“奥尔夫体验式”歌唱教学探索
学中的内容要强调体验，关注音乐情感。体验学习是学生音乐课堂学习中关键性的构成，歌词教学也是如此。学生通过自主参与，切身感受，进而得到对歌曲的直接感受，获得丰富的情感体验，从而为学生树立在音乐学习方面的自信心、帮助学生提升音乐素养。基于此，在小学音乐歌唱教学中进行奥尔夫体验式教学具有一定的研究价值。关键词：小学音乐；体验；歌唱奥尔夫指出，原本性音乐并非只包括音乐自身，而是其将节奏作为基本链接，结合动作、舞蹈、语言的一种音乐。这种音乐由人们独立参与创造，即人们
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 借助体验，滋润道德素养
习需要设计有效的体验活动，充分借助换位体验、双赢体验、生态体验、分享体验、多元体验、对话体验等方式，引导学生学会换位思考，获取有道德价值的感悟。这样教学有利于适时渗透中华优秀传统文化，深化学生的道德认识，帮助学生巩固道德行为，提升学生对国家的认同感。［关键词］道德与法治；体验；核心素养［中图分类号］ G623.15［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）18-0021-03中华优秀传统文化来源于中华民族长期的伟大的历史实践。中华民族的
小学教学参考(综合) 2023年6期2023-08-22
- 基于情境教育的学生体验型习作教学实践
，不乏学生存在“体验的鲜活+表达的贫乏”这一矛盾，以至于习作水平难以提升。基于情境教育的学生体验型习作教学，立足学生的生活体验，将习作以具体的情境加以呈现，让学生怀抱游戏的心态，在情境中生成角色“我”；引导学生以演员的姿态进行习作，做到扮演自身时关注“真我”，扮演他人时做到“像我”，扮演“融合”时敢于“超我”，最终提升学生的写作核心素养。【关键词】情境教育 体验 习作 核心素养一、矛盾：“体验的鲜活+表达的贫乏”蒋同学的语文成绩很不理想，习作对他来说更是难
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 体验农事，劳逸结合
劳动教育 实践 体验 劳逸结合 “药王谷”劳动教育可以发挥劳动的育人功能。它强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调学生全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程。这是一门能促进学生德、智、体、美协同发展的基础性教育。为引导学生热爱劳动，热爱劳动人民，我校结合学校实际情况，切实开展劳动教育，在香花山的山脚，引入中草药文化，开辟“药王谷”实践基地，将劳动教育与传统中医药文化相结合，让学生体验农事，让劳动教育趣味横生。一、寻根，一枝一叶总关情
小学生学习指导·当代教科研 2023年3期2023-08-10
- 如何提升观众参观革命人物类纪念馆展览的体验
：观众参观展览的体验是反映革命人物类纪念馆工作成效的一项重要指标。文章从提升观众参观革命人物类纪念馆展览体验的必要性出发，重点结合展览硬件设施和展览讲解服务完善两大方面，探讨提升观众观展体验的方法和路径，以期为更好地发挥展览的教育与传播功能、进一步满足人民群众的精神文化需求提供几点思路。关键词：观众；革命人物类纪念馆；展览；体验DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.11.012近些年，随着人们物质和精神生活水平的提
文物鉴定与鉴赏 2023年11期2023-08-07
- “探+知+创”幼儿园项目化课程模式构建与实践
程 模式 活动 体验【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2023）08-86-042018年，习近平总书记在全国教育工作会议上讲了“六个下功夫”，即“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”。2022年，教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》提出，“注重过程评估。重点关注保育教育过程质
基础教育研究 2023年8期2023-08-06
- “体验”与“改造”
——现代中国文艺功能观念的早期建构
试，具体表现在“体验”与“改造”两种功能倾向上。一、“体验”倾向在现代中国的文艺功能观念的早期建构中，“体验”倾向主要有两个层面的理论来源，其一是在“移情说”、审美无利害性、直觉主义以及自由主义等西方文艺思潮的影响下逐渐形成的情感体验倾向，其二是在以“天人合一”为代表的中国传统审美文化的熏陶和西方生命美学思想的感染下逐渐生成的生命体验倾向。“体验”倾向也可进一步解读为以个体为观照对象的情感体验倾向和以整体为观照的生命体验倾向。（一）以个体为观照对象的情感体
文艺评论 2023年2期2023-07-31
- 在体验中形成解决问题的策略
可从“经历比较，体验画图必要性；操作图形，体验几何直观；总结方法，体验图形表征；反思抽象，体验策略本质”四方面进行教学设计，引导学生对策略形成的关键环节进行充分的体验与感悟，使学生获得丰富、深刻的领悟，形成策略意识。【关键词】画图；体验；解决问题；策略；教学设计画图的策略是指把现实情境中的条件、问题及它们之间的关系用合适的图形表示出来，再利用图形分析、推理，探索解决问题的思路。小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，在解决问题中的复杂数量关系
教学月刊·小学数学 2023年8期2023-07-29
- 语文学科与劳动教育融合的实践探微
语文；劳动教育；体验；减负；阅读；写作中图分类号：G623.2；G623.9文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）20-0133-04基金项目：本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减背景下小学语文体验式教学与劳动教育融合实践研究”（课题立项批准号：FJJKZX22-135）的研究成果马克思、恩格斯认为，劳动是语言产生的基础[1]。劳动创造了人本身，创造了人类历史，劳动中的简单交流，促使语言产生，并形成文字。有了文字记载，
成才之路 2023年20期2023-07-29