小学语文生长型课堂的创设

张福

[摘    要]在新的教育教学理念不断发展的今天，小学语文教师应全面地关注到培养人才的重要性，积极地进行生长型课堂的创设，教师可以通过设计趣味化的课堂导入，唤起学生的思维活力；开展生动的课堂情境教学，引导学生转化与体验；发挥合作讨论的价值，升华学生的思维与感知等方式创设小学语文长型课堂、促进学生全面发展。

[关键词]趣味性；思维活力；深度思考；体验；合作性

伴随着时代的不断进步发展，生长型课堂的创设越来越被广大教师所关注。这类型课堂的有效推进不仅可以充分地激发学生的学习和参与兴趣，而且能够为学生营造出一个有力的思考条件和环境，成为培养人才的重要媒介。当学生进入到其中时，他们往往可以展开一定程度的思维发散，并且在动力充足的状态下实现解读与分析，实现学习成果的放大，获得思维品质的不断提升等。

一、设计趣味化的课堂导入，唤起学生的思维活力

在小学时期的语文教育教学中，语文教师应充分地意识到趣味化课堂导入的有效设计在更好地辅助教师构建生长型课堂方面所表现出来的重要价值。教师应积极地展开关于学生兴趣实际的多维度观察和多层次的分析，以学生真正的兴趣点为基础来进行相关内容的引入，与课程的教学环节进行深度融合，构建出一个极具趣味性的导入环节，以全面激发学生的学习兴趣，达到唤起学生的思维活力的效果，推动学生的成长。……