谈双语小学生数学学习中计算能力的培养

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摘要：小学数学《双语新课程标准》指出：“小学数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用。”要求学生的计算能力达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理的基本要求。在分析当前双语小学生计算能力方面的不足，主要存在以下问题：学生在做计算题时，普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、书写不规范、不进行验算等原因造成计算错误。因此，结合本人多年的教学经验，提出以下几个方面的建议，仅供广大教师交流，提高提高双语小学生的计算能力。

关键词：现状；创设情境；数理法则；良好习惯

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0127-01

数学本身的科学性和严谨性要求学生在学习数学的过程中，要拥有敏锐灵活的数学思维和准确的计算能力。日常生活中随处都是数学的应用，高楼大厦的建设，航天仪器的研究以及公路轨道的设计等等，都离不开数学的计算能力，任何一砖一瓦，任何一毫一米，都有能可能导致大楼的坍塌和交通事故的惨剧，因此，在小学阶段里，加强双语小学生的计算机能力，培养双语小学生的科学思维，不仅可以提高双语小学生的学习成绩，还可以促进双语小学生的智力发展，对双语小学生将来的学习和工作会有直接影响。纵观近几年我国小学数学的教学现状，学生的普遍情况是计算能力薄弱。造成这一局面的原因主要是因为学生在做计算题时，普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、书写不规范、不进行验算等原因造成计算错误。……